时间：2022-10-30 10:18:50
德育工作是学校教育的重要组成部分，怎样对学生进行思想品德教育，使之形成良好的思想品格呢？下面结合本人的教育教学工作谈几点看法：
一、率先垂范，发挥榜样的作用
低年级的学生爱模仿，针对这一特点，教师在教学中就要时刻注意自己的言行。要求学生做到的，自己首先要做到。比如：要求学生讲文明、讲礼貌，那么，教师平时就要严格要求自己，谈吐文雅，举止端庄。怎样教好书育好人是教师需要不断研究的课题。教师率先垂范，用自己的语言去感染学生，用自己的行动去影响学生，德育工作才会更轻松。
爱心是可以传递的，我们的行为也是可以传递的。为什么操场上总会有垃圾，因为总有学生在扔。难道教师没讲过不准乱扔垃圾吗？讲过，无数次地讲过。但是，为什么学生仍不能改掉乱扔垃圾这个坏习惯呢？就是因为道德规范在其头脑中已根深蒂固。说服教育一百次，不如行动一次。如果我们每位教师看见垃圾就随手捡起，用行动去教育、影响学生，相信乱扔垃圾的学生会脸红的，也会改掉这个坏习惯的。
二、多种渠道进行教育渗透
1.利用班会、晨会对学生进行教育
利用晨会学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生明确自己的责任，知道什么事该做，什么事不该做。我曾利用每周的班会给学生讲《岳飞抗金》《爱国将领邓世昌》《草原英雄小姐妹》等爱国故事，让学生从小就有正义感，形成爱国主义情感，怀有远大的理想，并为实现理想而付诸行动。
2.在课堂教学中渗透德育
学习知识与培养道德品质并不是相互独立的，它们是相互渗透、相辅相成的，因此教师在教学时不要孤立地只传授知识，而应当具有德育意识，不失时机、恰到好处地把学习文化知识与灌输德育有机地结合起来，这样不仅对学生进行了思想品德教育，而且会让教学事半功倍。
如我在教学《女主人与乞丐》一文时，提出这样的问题：“这个男人这么可怜，女主人还让他搬砖，这不是戏弄人吗？她这样做，用意何在？”通过小组讨论，让学生懂得：乞丐之所以能搬砖，说明他还有凭劳动挣钱的意识，女主人这样做是想告诉乞丐，人要活得有尊严，不要坐享其成。文章最后一自然段，独臂男人深情地说：“你让我懂得了什么是人，什么是人格。”这句话是文章的中心，它告诉我们人活得要有尊严，要靠劳动去创造美好的未来。
在这里，我还给学生穿插了这样一个故事：在我家小区经常能看到一个衣衫破旧、面色铁黑、弓着腰收废品的中年男人。我的第一印象是觉得他很可怜。有一次，他恰好到我家收废品，找钱时，我说剩下的零头不要了，他却把钱硬塞给了我。我要帮着他把废品搬下楼，他执意不让。他很穷，需要钱，但又不接受别人的施舍;他干活很不方便，但他坚决不让别人帮忙。他虽然是一个残疾人，但他的心灵是美好的，他是有人格尊严的，我们有的正常人也许都赶不上他。他的行动使我的心灵受到震撼――那就是人不要苟且活着，要行得正，坐得端，要有人格尊严。
3.利用节日渗透德育
教师要善于抓住节日的契机，对学生进行德育渗透。如母亲节时，可开展“我为母亲献爱心”的活动，通过活动使学生懂得感恩父母;端午节时，可让学生制作主题手抄报，了解端午节的来历，受到爱国主义教育;国庆节时，可开展诗歌朗诵会，使学生在潜移默化中增强民族自豪感。
4.在实践活动中渗透德育
现在的学生多数是独生子女，在家里娇生惯养，做事都以我为中心，只会索取，不懂得回报。为此，我在班内开展“我为父母捶捶背”的实践活动，让学生从活动中懂得孝敬父母。再如，针对学生浪费本子的现象，班内开展“节约标兵”的评选活动，学生纷纷行动起来，争当“节约小标兵”。
三、德育工作要及时
学生良好思想品德的形成，不是一朝一夕的事，需要教师长期的努力。我们要及时发现学生的思想动向，针对学生思想中存在的问题对学生进行教育。如我班的小萍同学，思想有时偏激。有一次，她们在水房玩，因为她摸了一下小红的大苹果，便被高年级的小倩说“你馋”。小萍心里很生气，回到班级便冲小红发火。她气冲冲地说：“为什么别人都喜欢你，而不喜欢我，我再也不和你这个富家大小姐玩了！”我知道了此事后，便找小萍谈话：这件事跟小红一点关系都没有，你却迁怒于她，这样做是不对的。我又找小倩谈话，她说不喜欢小萍，她总不让人，所以故意气她，说她馋。我告诉小倩，高年级的学生要爱护低年级的学生，小萍有错误，你要耐心地说服她，而不是用语言抨击她。小倩认识到自己做错了，决定以后和小萍好好相处。
四、家校合力抓好德育工作
我们每一个人从出生到长大，犹如一棵棵幼苗，在家人和老师的爱护下成长。可为什么有的孩子能成长为参天大树，而有的孩子却没有成才，是因为父母和老师没有及时修剪他。孩子难免会犯错，犯了错误，做家长的应该及时对孩子进行教育，不要庇护。否则，一旦形成了坏习惯，将很难改掉。孩子来到学校上学，教师就该承担起教育的重任，俗话说得好“养不教，父之过;教不严，师之惰。”学生犯了错误，不要姑息他，要让他认清是非。家校双方共同努力，才有利于孩子形成良好的品德。
德育工作是学校的头等大事。让我们从自身做起，用行动去影响教育学生，用真诚去感染学生，用耐心去对待学生，让每位学生都能品德学业双丰收！