重基础,促提高

摘要：政治的学习是一个系统的、复杂的过程。复习就显得尤为重要，可以把初中的知识条理化、系统化，形成一个清晰的知识脉络和完整的知识体系。中考的复习方法是否得当，直接影响到中考的成绩。本文结合笔者对初中政治教学的理解，对中考政治复习的一些经验和方法进行了探讨。

关键词：中考 政治 复习

中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0147-02

有人把教学比作栽树，把复习比作育林，充分地说明复习在教学过程中的重要性。政治学科在教学中课时相对较少，所以要求我们在复习过程中尽量采用有效的教学方法，切实提高复习的效率。笔者认为，应该做到重基础，促提高，有的放矢，方法得当，主要表现在：分析考试大纲，回归课本知识；巩固基础知识，理论联系实际；形成知识网络，提高系统认识；把握知识规律，深化知识体系；关注社会热点，密切联系生活。下面，根据教学的实际情况，就这些问题作详细讨论。

1 结合考试大纲，回归课本知识

中考是对学生初中知识的一个全面考核，因为每个地区的经济发展、教育情况等都不一样，所偏重的考核方向、内容、难度，以及考核的方式都有所差别。所以，我们在复习前，首先要做的事就是认真做好对历年考试大纲的分析，找出命题的规律，从而制定出复习的方向和策略，有的放矢，才能避免乱抓一气的盲目复习，保证复习的具体性和可行性。因此，教师是否吃透了考试大纲的精神，是否执行了考试大纲的指导意见，很大程度上决定了复习效果，关系到学生的升学成绩是否能够提高，能力培养是否切实有效。

从近几年江苏省中考政治试题分析可以看出，70%的考核内容是对教材知识的记忆与理解，且难度相对较低，出题方向基本与考试大纲一致。虽然有些题目加入了高科技、前沿技术、人文诗歌、数学形式等各式各样的出题方式，但是考核的基本内容仍然是注重对课本基础知识的考核，需要用教材中的知识点、政治术语来答题。这就是说，复习必须以考试大纲为参考，回归课本知识，注重基础，加强知识的迁移能力和应变能力，从而提高复习的效果。

2 巩固基础知识，理论联系实际

考试大纲中常见的一句话是侧重对学生能力的考察，试题中也缕见思路新颖、别具匠心的题目，但这并不是弱化了对基础知识的要求，而是强调在基础知识的牢固掌握的基础之上，加强对知识的应用和迁移，从而提高学生的综合能力。所以，我们在复习中，一定要把好基础知识关，重视基础知识的复习，立足课本，夯实学生的基础知识，再把重点放在知识的理解和运用上，让学生明白每个知识点的概念、由来和应用。

基础知识的复习，在于让学生对所学知识的熟悉和巩固。这个过程中，要注重理论联系实际，增加知识与社会、生活的联系程度，面向丰富多彩的生活实际，重视学生的生活体验与知识的紧密结合，有意识地培养学生运用政治知识分析和解决生活问题的能力。例如2012苏州市中考便有“符号姐姐”反映消费问题、“父亲画像”反映未成年人保护问题和家庭教育问题等。所以，教师在教学中要注意理论联系实际，通过大量的实际现象、实践体验帮助学生开阔视野，提高学习和观察、分析判断能力和正确的行为能力。

3 形成知识网络，提高系统认识

政治学科的知识体系它是由一个个相对独立的单元组成，却又有着紧密的逻辑关系，将一个个知识点连接成一个相辅相成的网络，就像是一个个小区的不同单元，由一条条道路连接，形成一个完整的小区。平时的教学过程就是构建独立的单元，复习就是把每个单元用一条条的道路连接起来。所以，政治的复习，就是帮助学生构建自己的知识网络的过程。教师应该注重对每一个知识点之间、章节之间、学科内外之间的整合与联系，进行知识的归类整理、分组整合、举一反三，构建知识体系，形成一个相互结合的知识网络。

知识网络构建的重要性不仅仅体现在学习的效果和效率上，更是体现在历年中考的考核内容上。近年来，江苏中考总体上更加趋于对学生应用知识能力的考察，最大的体现便在主观题的考核中，往往会提出很多综合性的题目，融合不同学科、不同章节的内容，要求学生能够辨别和分析，有条理地运用书本知识，结合自身的理解作答。例如2010江苏宿迁就有以“初中生林林的部分日志”为材料，考核学生对生活中遇到的情况用政治的角度来分析和解决问题，综合地考核学生的政治知识基础、人生观、表达、分析和解决问题等多项能力。

4 把握知识规律，深化知识体系

政治学习也是有规律可循的，这需要教师在复习前多花时间，认真准备，科学分析，找出其中的规律和原则，将知识进行归纳概括或者整理归类，让知识清晰条理、简单明确、易懂易记，便于学生学习和掌握。一般的规律有抓出内容的主线，找出内容的主要发展方向；将内容用简单易记的字母、数字代替，提高识记效率；按照关键词分类，把相同关键词的不同内容整理起来，区别记忆；按性质分类，如时间、地理、褒贬等。在复习的过程，要抓住重点，灵活使用方法，深化知识体系，让学生更加轻松、快速、系统、全面地掌握知识，提高能力。

例如在学习人类社会的发展基本常识时，可以根据该部分内容的特点将其要点归纳为“一、二、三、四、五”几个数字：一个根本标准（生产关系一定要适应生产力的发展要求）；二部历史（人类社会发展的历史，中国社会发展的历史）；三个建设（建设中国特色的社会主义经济、政治、文化）；四个关系（生产力与生产关系、人类社会发展的一般过程和特殊过程、依法治国与以德治国、一个中心两个基本之间的关系）；五种社会形态（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会）。又如：第一、最、基本、本质、标志等具有相同的关键词的内容，可以整理在一起分析总结，找出规律，最终使学生具备记忆和应用知识的能力。

5 关注社会热点，密切联系生活

中考政治对时事部分考核一直相当重视，考试大纲也明确地提出了相应的要求。同时，政治课也是一门与社会密切联系的学科，所以，政治的复习要注重时政性，把政治理论知识与社会生活紧密地联系起来，关注社会的热点问题和国内外的重大事件，紧跟时代的发展潮流。所以，在政治复习中，应该注重在课堂内外引入各种社会热点、焦点问题，鼓励学生思考讨论，找出和发现问题，分析和解决问题，形成自己的政治理论形态和政治素养。

例如，在复习《做知法守法用法的人》时，我们可以结合新近发生的违法案件，重大的法律事故，与学生一起讨论什么是法律，法律的作用是什么，为什么要遵守法律，怎样使用法律？通过交流讨论让学生系统地理解法律，做到系统地知法、严格地守法、正确地用法。又如，在复习《珍爱生命》时，与学生们讨论最近发生的受到批评就跳楼的学生，分析学生要怎样爱惜生命，懂得什么是尊严，怎样保护自己的生命，如果是你在当时的情况下会怎么做？从讨论中巩固书本知识，同时也提高学生的生命意识，树立正确的人生观和价值观。

总之，在新课改理念下，初中政治的考核与评价体系从根本上发生了变化，从单纯的知识考查转变为对学生的综合能力的考察，命题的方向也体现出多样性、灵活性、开放性、综合性等特点，参考答案也逐渐由单一化、固定化、标准化变为多层次、多标准、鼓励创新、引导思考等。所以，在中考政治的复习中，基础知识的夯实就显得尤为重要，只有在牢固的基础知识上，才能高屋建瓴，构建出异彩纷呈的政治大厦。正如同世界上没有两片完全的树叶一样，在复习方法、思路的选择上，要根据当地的不同环境，结合学校、教师、学生的实际情况，灵活选择，不断创新，总结和完善，找出一条最适合自身实际需求的路。

参考文献：

[1]薛超禹.初中政治复习课教学方法策略研究[J].读写算（教育教学研究），2011.7.

[2]李圣安.初中政治复习教学的要点[J].教书育人，2012.1.

[3]翟丽群.浅析中考政治中学生易犯的错误和对策[J].文教资料，2010.32.