走好作文教学第一步

时间:2022-10-30 04:25:48

走好作文教学第一步

摘要:作文得分的高低很大程度上决定着语文考试的成败。而作文审题在作文教学中是一个重点,笔者针对作文“审题”问题,结合教学中的经验,谈了一些体会。

关键词:作文教学 审题

作文教学是语文教学的一个难点,为提高学生的作文水平每个语文教师殚精竭虑,其中辛苦毋庸赘言。每一个搞语文教学的人都知道,作文教学是一项系统工程,应专向定位,整体设计。审题便是这专项定位的第一步,也是得到作文及格分的有力保障。因此,语文教师一定要带领学生走好作文的第一步――审题。实际上,如果在审题过程中注意几个关键问题,审清题意就会变得简单容易。

一、读材料,定中心

很多话题之所以产生,主要是因为针对话题中某一问题有两种截然相反的意见,比如说2003年的“感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有无关系”,2002年的“暴风雪中救不救人”,2001年的“诚信该不该丢”等等。我们可以称之为“中心问题”,中心问题既是话题的核心,也是作文的中心。找出中心问题,我们就可以轻而易举地理出很多写作思路,比如为什么会产生不同意见,我们选择哪一方意见,选择某一方意见的理由,选择某一方面的后果是什么等等。

我们看这样一则材料:

数学试卷发下之后,有人喜形于色,有人垂头丧气,刘南拿到自己的试卷一看,是个“不及格”。他懊悔地想想自己近一段时间的所作所为,暗暗下了决心:“我要一切从零开始!”可是有位著名的作家说过:“一个人可以弃旧图新,写上历史崭新的一页,但是,却不能够从零开始,重写自己的历史。”

请以“从零开始”为话题写一篇作文。

首先我们找出这则材料的中心问题:那就是人们应不应当(或说能不能)从零开始。

仔细分析这一问题,上述材料中刘南与著名作家的观点表面矛盾,实际上并无冲突。因为刘南的“从零开始”讲的是忘掉失败的过去,从未来寻找信心;而那位作家的主要意思则是人们应当从过去汲取教训,避免再错。所以,我们可以从刘南或是作家的角度分别阐述,也可以将两者比较融合,总结出一条中综合的观点加以阐述,这些都可以成为这个文题的写作思路。

二、读材料,明倾向

找出中心问题之后,下一步要做的就是整理自己的思路,选择能体现自己观点的一方意见。但是,在话题作文中,选择意见有时候并不是自由的。因为在很多文题中,不管是背景材料的组织,还是导引词的叙说,都明显地被渗透了命题人的思想倾向,如果要“反其道而写之”,往往难度很大甚至有跑题的危险。

值得注意的是,这些表明作者倾向的词或句子往往隐藏在题干当中,辨别或找出这些内容就显得尤为重要。

例如话题“幸福”的审题:有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,他们相互羡慕对方的自由或安逸,最后互换位置,但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领,走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。

请以“幸福”为话题写一篇文章,可以写自己的经历、体验、见闻、认识,可以编故事、寓言等。

如果不看材料,单就“幸福”二字去写的话,那么这篇文章要写跑题只怕很难。但有了材料,我们就不能不正视材料对于话题的限制。这则材料,其故事结局是两只老虎都死掉了,这显然是通过安排一个“悲惨结局”批评了盲目“羡慕”的恶行,出题人意图很明显:在对幸福的认识、追求中要学会正视自己,珍惜所有,适合的才是幸福的,追求幸福不能盲目――这应该是这篇作文写“幸福”的一个认识上的原则。

由此可见,要想作文不跑题,读出出题人的倾向也是必备的一项。

三、明话题,重辨析

例如话题作文“方向”:比赛尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄,从村庄走出沙漠,一般只需要三天三夜。奇怪的是,在英国皇家学院院士肯莱文发现它之前,当地无人走出过大沙漠。他们不是不愿意离开这块贫瘠的土地,而是尝试多次均以失败告终。肯莱文非常纳闷,于是雇了一个比赛尔人,让他带路,一探究竟。他们准备了半个多月的食品,牵上两匹骆驼就出发了。10天过后,他们走了大约800英里的路程,第11天的早晨,他们果然又回到了比赛尔。肯莱文终于明白,比赛尔人之所以走不出大沙漠,是因为他们根本不认识北极星。找不到走出沙漠的方向,无论怎样努力,只是走出大小不一的圆,肯莱文告诉比赛尔人,只要白天休息,夜晚朝着北面那颗最亮的星星行走,就能走出沙漠。对方依言行事,果然成功走出沙漠。

请以“方向”为话题作文。这一话题就极易写成“目标”可仔细审读话题材料就能发现其中的区别。比赛尔人不是没有目标(离开比赛尔),而是没有正确的方向,不能实现自己的目标。

总之,作文得分的高低决定着语文考试的成败,因此带领学生明确作文的方向,写出符合要求的作文是语文教师义不容辞的责任。作文审题在作文教学中是一个重点,但不是难点,只要我们博采众长,加以引导,适当训练,就能达到考试的要求,使学生作文的思路走向正轨。让我们的学生从语文学习中找到快乐,乐学语文,乐写作文,写出高水平的文章。

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