新课程下的双语区小学藏语文创新教学浅议

【摘 要】在新课程改革的普及和深入发展影响下，传统的教学模式已经不能够适应双语区学生学习以及教学活动的开展，这就要求在小学藏语文教学中，围绕“注重创新，培养主体、加强创新、逐步提高辐射功能”的原则，创新小学藏语文教学模式。本文通过分析新课程下的双语区小学藏语文教学困境，提出创新教学办法。

【关键词】新课程；双语区；小学藏语文；创新教学

小学语文新课程标准中明确提出：小学阶段的语文要关注学生的日常生活，同时引导小学生关注生活。随着新课改的推进，在各地区小学教学中陆续取得一定的教学成绩。但在教育教学实践中发现，双语区小学藏语文教学仍然存在着许多不足之处，极大的影响我国新课程改革推广和素质教育发展，也直接影响双语区教育教学活动的开展和小学生藏语文水平的提高。藏区小学生藏语文教学出现困境，是由多方面原因共同作用下形成的。

1双语区小学藏语文教学困境原因分析

1.1藏语文教学模式单一

在藏区进行小学藏语文教学时，多数教师选用的教学方法较为单一，没有充分考虑到不同年龄段的学生的语言认知特点和知识接受差异性，在单一的教学模式下，忽视了学生的个性成长，既无法促进新课程改革的实施和进步，也不能让学生正确准确理解教师的教学内容，容易导致教学质量不高。

1.2教师缺乏教学方法创新

藏区语文教学和汉族语文教学的教学目标有一定差异，对藏族小学生来说，藏语是其第一语言，汉语是第二语言，在教学中，小学藏语文的教学要求也会相对较低，重在于体现教学的基础性、实用性，而对藏语文内在的思想性和人文性并未涉及。很多教师都是按照传统的教学方法进行教学，缺乏教学方法的创新，在对学生进行基础知识教学时，以本为本、以钢为纲，忽略了对学生实际语文应用能力的培养。

1.3小学藏语文教学未得到足够重视

受地理环境和社会意识形态影响，小学藏语文教学并未得到足够的重视，对很多藏语文教学内容只是简单带过，像藏语文习作教学、藏语文应用教学等等，没有深入的开展藏语文教学，而且在教学中，藏语文的考核要求明显低于汉语学习，虽然是减轻了双语区教师的教学压力，但却影响了学生的知识学习，不利于学生的后续学习和发展。

2提高双语区小学藏语文教学创新的方式方法

2.1更新教师的教学理念

藏语文和汉语文教学重难点不同，要做到创新小学藏语文教学就需要抛开一切历史偏见，用现代新课程改革的理念更新教学观念，特别是大力推行素质教育的影响下，作为双语区藏语文教师，需要用新课程改革的理念武装自己，让藏语教学也纳入新课程改革范围中。教师们积极的投入到新课程改革洪流中，通过不断推行小学藏语教育的素质教育，创新藏语文教学，改变藏语文教学中不合理现象，突出藏语文中语言感知教学和情感教学，为双语区小学生的全面发展奠定基础。

2.2创新教师的教学方法

双语区的学生以藏族小朋友为主，相比汉语的汉族学生，藏族学生显得害羞、内向，多数学生表现出不活跃也不积极的学习状态，因此，在进行藏语文教学时，从学生学习特点出发，增强藏语文教学的趣味性，吸引学生参与到藏语文教学活动中，并在丰富多彩的教学活动中感受到语文学习的快乐。教师还可以适当的加入地方小故事、游戏和互动环节，在熟悉的故事氛围中激发学生的学习兴趣，体会藏语文学习乐趣，激发学生的创新思维，挖掘学生的学习潜能。

2.3营造自主、合作、探究的学习氛围

新课改倡导在教学中发挥学生的学习主动性，让学生学会合作探究式学习，在合作探究学习活动中取得进步。所以教师在创新教学方法时，要学会利用小组合作学习策略，创造出共同学习、探究学习的语文学习氛围。特别是敢于提出不一样想法的学生，教师要鼓励这种思维创新，对学生的创新性回答持着欣赏、赞扬态度，激发学生在语文学习中的创造力。

比如，在中秋节时，教师就可以进行汉文化中秋节文化讨论，以月亮为话题，让学生相互抒发自己对月亮的看法，交流关于月亮的小故事，尊重每个学生的奇思妙想，让学生在尊重平等的教学环境下展开藏语文教学活动，引导学生积极向上，也能保证教学工作的顺利进行。

2.4注重对学生藏语文能力的培养

双语区语文教学难度较大，文化差异、思维方式差异等给语文教学工作带来一定影响，在对学生进行语文教学时，要让学生意识到语文知识不是书本上的死知识，而是生活处处有语文，学会引导学生以发现的眼光看待生活的语言知识学习，让每个学生在语文教学之余，教师在实际教学中，应当抓住藏语文的教学重点和难点，要求学生善于观察生活事物，鼓励学生多读多写，通过练习语文阅读、语文习作等，通过语文实践培养学生的藏语文应用能力，最常见的语文知识能力实践就是组织学生进行藏语文知识竞赛、藏语文写作等，利用竞赛的形式让学生体会藏语文学习意义，教师在每一次比赛过后，对学生的比赛表现进行评论，及时点拨及时鼓励，培养学生的藏语文学习兴趣，这也是藏语文教学创新的有效方式。

3结语

同志强调：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。尽管新课程改革已经相继取得了一定进步和成效，是我国教育界的一次大规模教学创新活动，从事双语区藏语文教学的教育工作者更应当认识自己肩负的教育教学重任，在今后的教学活动中，更新现有教学理念、创新教学方法、在自主、合作、探究的学习氛围中培养学生藏语文能力，同时注重课外教学，这样才能更好的、科学的培养出具有创新能力的学生，为我国社会的创新发展源源不断的输送人才。

参考文献：

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