基于短消息的微内容学习系统方案

摘要：结合新型学习媒介的出现，从学习内容、技术支持、学习者学习特性出发，提出基于手机短消息进行微内容学习的解决方案，并论证该方案利用时间碎块来高效地完成微内容的学习的可行性，以及论证该方案最大程度上简化学习者的学习过程，有很强的实用性和推广性。

关键词：微内容；短消息；时间碎块；移动学习

1　问题提出

由于现在社会生活节奏的加快和竞争压力的加大，人们越来越关注学习的绩效问题，即希望能够在最短的时间、最方便的地点，以最快的速度获得学习内容，手机作为新型的学习媒介，满足了这样的学习需求。手机的使用可以不受地域的限制，可以利用一些小的时间碎块来完成学习，满足学习者随时随地获取学习内容的需求。学习者通过短消息的方式获取学习内容，最大程度地简化了学习过程。本文结合手机的特性以及手机用户的使用习惯，提出了基于短消息的移动学习方式来高效学习的方案。

基于短消息进行学习，由于学习过程中学习时间的零碎性、间隔性，学习环境的复杂性，短消息的长度限制以及学习者注意力容易分散等因素，所以在学习内容的选择上要选择简单精确的微型学习内容，简称微内容，微内容就是指“小的信息单元、之间松散连接、相对简单的问题及呈现”这种以微小形态流通的信息体，它的大小在文本层面刚好可以容纳一个主题。例如英语单词、英语口语、名词解释、政治概念、法律条规等这样的一些微内容都可作为学习系统的内容。

2　基于短消息移动学习的现状研究

目前，世界上许多国家都已开展基于短消息的移动学习的研究，英国Kingston大学进行了评价短消息服务应用于教育教学有效性的实验。在芬兰赫尔辛基大学，短消息服务被应用于教师培训。初步的试验结果令人满意，同时他们计划在接下来的研究中把彩信(MMS)技术应用于教育教学，通过移动设备实现数字图像的生成和传送。在我国，基于短消息的学习也越来越受到教育机构、培训机构、商业机构的重视，例如金山词霸就推出定制英语短信来学习英语短句的商业学习模式，在高校，目前短消息主要应用在成绩查询、短信通知、监控上报等学校业务管理方面，基于短消息的移动学习还没有比较成功的案例，尚处在起步探索阶段，因此，本课题将此作为研究课题具有创新价值和实用价值。

3　基于短消息的微内容学习系统方案实现

3.1学习内容的选择

通过短消息的方式，用户之间可实现有限字符的通信，也可实现用户与互联网服务器之间的有限字符的传送，所以在内容的选择上要选择那些“小的信息单元、之间松散连接但又有一定关联、相对简单的问题”，这些微内容主要是需要记忆的概念知识。为了更好地掌握这些概念，这些微内容要形成语义群。前后关联由易到难进行内容的排列。

3.2　系统架构的设计

基于短消息的微内容学习系统的系统结构，与通常的短消息系统相比较，在硬件配置上完全相同，软件系统方面，需要在短消息服务器与应用终端上增加相应的软件模块。基于短消息的微内容学习系统的架构图如图1所示。

3.3　系统功能的实现

学习者的学习体验是微内容学习系统的第一主体，以“微内容”形式的学习内容，通常是学习者容易遗忘的概念性的内容，所以根据艾宾浩斯(H.Ebbinghau)的遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以在内容发送的重复频率上，例如同一组内容先开始隔一小时重复发送一次，发送三次以后变成隔三小时发送一次，然后变成隔一天发送。最后要隔一个月发送一次。直到通过测试，放入学习记录库内，隔几个月再提醒复习。此外，针对某一内容。如果学习者觉得没有完全掌握，可以通过发送短信至调度模块实现重新学习。

基于短消息的微内容学习系统是以学习内容为第二主体的，所以内容的维护管理功能要强大。课程内容的维护由于内容较大，适合用Web方式进行维护。要从教师的操作体验出发，提供多种方式实现内容的添加、修改、删除，因为基于短消息的学习系统主要的学习内容是微内容，所以可以提供以模板的方式进行内容的追加管理。此外还要考虑内容管理模块的接口通用性和标准性，从其他学习系统导出的内容可以快速地添加到系统内，导出的内容也可以被其他学习系统共享。一个好的学习系统，一是要有好的学习流程提供给学习者。二是要有标准、充实的学习内容。学习内容之间要有先后关系，所以要做好这些概念解释之外，还要做好该概念的相关概念、上行概念、下行概念等内容的建设。

学习评价和调度模块很好地实现学习过程的自动控制，一组内容按艾宾浩斯遗忘曲线的算法得出的频度周期来发送，一个周期结束，进行针对性测试，测试通过，进入下一组内容学习，测试不通过重复学习，直到通过为止，这些学习过程都将被记入学习记录库内，然后根据学习记录做出相应的学习评价，提醒学习者注意学习时间和学习方法，并调整针对该学习者的遗忘曲线算法。延长学习时间或增加内容发送密度。当然整个过程是允许教师和学习者进行手动调整的。这样更能反映学习者的真实学习状态。

教师作为微内容学习系统的评价者和调度者，要做好学习过程的有效干预，例如对学习内容的考试结果，及学生的学习记录要随时关注。必要时候进行学习内容的调整。短信息发送和接收利用现有的商用短信平台，现在移动运营商为了得到学校学生的广大用户群，通常会无偿提供这样的短信平台和短信发送服务器(SMS服务器)，只要微内容学习系统的短信息发送和短信接收模块和短信平台对接就可以实现短信的发送和接收。

4　结语

在未来的教育中，学习者拥有的是一个开放式的学习环境，他们可以机动、灵活地安排自己的学习时间、学习地点和学习方式，主动地进行学习。手机作为通信工具，随着这种移动学习方式的出现，会延伸手机的功能，基于短消息的学习系统只是利用手机最简单的功能，但它具有很强普及性和易用性，适合不同用户群来学习。随着智能手机的普及，这种移动学习在内容的选择上将更为多样化、媒体化。相信在未来的发展中基于手机的移动学习将会被越来越多人的认可、接受。

参考文献

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