谈幼儿游戏在幼儿教学活动中的作用

摘要：在幼儿教育工作中，树立正确的教育观，科学地组织幼儿的教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展的重要手段。而游戏是幼儿的基本活动，幼儿生玩好动，游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健体魄，活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。在幼儿教育一日活动中安排游戏活动，刚好可以把基础教育和游戏娱乐结合起来，让幼儿学习变的不再枯燥无味，让幼儿对学习不会产生厌倦。

关键词：幼儿 游戏教学 一日活动 学习效率

进入21世纪这个竞争十分激烈的社会，父母越来越重视早期教育，很早就教孩子认字、数数、背唐诗，甚至有些家长在孩子四、五岁时就去学习外语。在教育工作中，许多家长对教师在一天教学时间中安插游戏教育提出质疑：他们错误地认为游戏是幼儿无意识地消磨时间的玩耍，并以“业精于勤荒于嬉”、“勤有功，戏无益”为由，限制甚至反对幼儿游戏。有些家长常以孩子在幼儿园认识了几个字、会唱了几首歌、能解几道题等知识内容作为衡量老师教得好坏、孩子学得如何的标准，把教师组织孩子做游戏视为“哄孩子玩，不务正业”。正是由于不正确的幼教定位，才导致今日幼儿教育“小学化”的错误倾向不断蔓延。游戏在学前教育活动中已经被大量的、生硬的、功利化的接受性学习所替代，成为学习之余单纯的娱乐活动。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，城市、农村各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”可见幼儿教育的重要性。但如何做好这件关乎我们下一代，关乎祖国未来的大事呢，幼儿游戏就尤为重要了。

那幼儿游戏在教学活动中有哪些具体作用？

一、游戏能更好的吸引幼儿注意力，增加学习效率

幼儿入园大概也就四、五岁，这个年龄阶段的孩子任性、好玩、调皮、不听管教，对这个世界刚处于认知阶段，现在绝大多数的孩子又是独生子女，在家是如珠如宝。如何让幼儿在学习中产生乐趣，如何让幼儿对学习不产生厌倦。刘焱在其著的《幼儿园游戏教学论》中就认为幼儿教学不应以上课而应以“游戏”为基本途径。

在幼儿园，幼儿不仅是在上课的时候学习，也在游戏活动中学习。游戏活动作为幼儿园教育活动的组成部分，应当为幼儿的生活与发展提供有益的学习经验。在游戏中获得的学习经验对于幼儿来说也是重要的和必要的。因此，幼儿在游戏活动中的学习，应当被纳入教的视野之内，受到教的支持、帮助、引导与促进。良好的学习环境与条件的创投，在幼儿园不能局限与有限的“上课”或全班集体教学的活动阶段，而应当扩展到幼儿一日活动的各个环节中去。

二、幼儿游戏能促进儿童各方面的发展

1.游戏有助于幼儿的身体发展

幼儿以游戏的形式参加锻炼，有利于动作技能的发展，具有适应环境和气候的能力，对增强体质起重要作用。幼儿在游戏中能提高神经系统和运动系统的生理技能，加强自身的调节能力，对一些疾病和气候变化具有抵抗力和适应能力。如《跳房》游戏中，有单腿跳、双腿跳、夹包跳、踢包跳等多种玩法，根据幼儿的年龄特点选择玩法，可锻炼幼儿的跳跃和平衡能力。如《猫捉老鼠》、《跳绳》、《抛沙包》、《丢手绢》等是锻炼幼儿躲闪跑、跳、投掷动作，提高运动技能和技巧，有利于身体各个器官系统机能的发展与提高，促进新陈代谢，促进幼儿生长发育，增强幼儿的体质。

2.游戏有助于幼儿心理的发展

实践证明，幼儿之所以喜欢游戏，主要是因为他们能从游戏中得到心理上的许多满足，而不在于它有什么教育价值和发展价值，所以我们在开展游戏时不仅要考虑教育作用，更要考虑满足幼儿心理需要的作用。只有符合幼儿好动、交往、表现、放松的心理需要，幼儿才能喜欢，只有幼儿真正喜欢，游戏的价值才能真正得到实现。

3.游戏有利于幼儿的智力发展

让幼儿在游戏中通过对具体事物的感知、摆弄操作来认识事物的性质，事物之间的关系，使幼儿更快更好的理解和掌握粗浅的知识的技能，比如在玩具堆里找一些正方形、长方形，看一看谁找的多谁找的快，小朋友不但有竞争意识，而且还可以学到不少的知识，从而知道物体形状、大小、颜色等各方面的知识。如《我说停》的游戏有助于幼儿辨别和理解先后、上下、左右、高低、远近和快慢等时间、空间概念和物体的运动速度，能提高幼儿认识周围事物的能力，特别是对他们口头表达能力具有特殊的价值。

三、幼儿游戏能促进幼儿的主动性，建立和谐家园关系

1.游戏能激发参与幼儿活动的积极主动性

幼儿在幼儿园的一日到中，有不少课堂知识要接受。一堂课下来，很多幼儿身体开始坐力不住，思想开始开小差。这时候做点游戏活动既可以让幼儿思想得到舒缓，又使身体得到了解放。很容易得到幼儿们的积极响应。在游戏中，幼儿动机是“我要玩”，“我要学”而不是“要我玩”，“要我学”。

2.游戏有利于构建良好联系

幼儿游戏可以成为家长与教师之间相互沟通的桥梁。游戏来源于生活，许多家长都会玩，幼儿园在开展游戏教育的过程中，可以向广大家长请教，征集各种好的游戏；家长通过和自己孩子一起玩游戏，也可以了解幼儿在幼儿园中的发展情况。这样，家长和教师有了一个共同关心的事情，使家长和教师的关系变得更为密切，有利于教师开展工作。

综上所述，游戏是幼儿身心健康成长的维生素。没有游戏就没有幼儿的发展，就谈不上有效的教育。让游戏对幼儿的一生的成长发展具有十分重要的作用，游戏是促进幼儿发展，是为新世纪培养所需人才的重要途径。一个既能适应社会又能创造未来的人，才是新世纪所需要的高素质的人。合理安排游戏在教学中的位置，如何地做好游戏，优化一日活动，最大限度的调动幼儿的积极性，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，促进幼儿健康快乐成长。

参考文献：

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