对研究生教学质量监控体系的探讨

【摘要】 目的 根据当前研究生教育的现状, 我们对研究生教学质量监控体系的进行探讨, 方法 运用先进的信息技术，建立完善便捷的研究生教学质量监控体系，结果 运用这个方法，可以提高研究生质量, 结论 建立了适应教学需要的教学质量监控体系。

【关键词】 研究生教育；质量监控体系：信息技术

作者单位：510405 广州中医药大学第二临床医学院 研究生教育属于最高层次高等教育，是为培养高级高素质人才和发展科学技术服务的，目的是培育高层次创新人才。质量是产品的生命，研究生教学质量直接影响研究生教育自身的可持续发展，更左右着国家科学技术和生产力的发展水平，因此研究生教学质量受到社会普遍关注。如何对现行研究生教学质量进行科学合理的监控成为摆在我们面前的首要问题。

科学合理的研究生教学质量监控体系,是以教学质量为目标方针,既遵守特有的人才培养规律,又能对教学工作起到有力的监查督促作用，避免教学过程的主观放任自流，规范教学过程,约束教学行为［1］。完善的研究生教学质量监控体系主要由三个系统构成:质量管理系统；监控督导系统；信息反馈系统。

1 质量管理系统

质量管理系统通常包括制定质量方针、目标以及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等活动。实现质量管理的方针目标，有效地开展各项质量管理活动，必须建立相应的管理体系，这个体系就叫质量管理系统［2］。直接影响或决定着研究生培养质量监控体系功能的发挥，可分为决策审核系统和行政管理系统。

为了提高教学管理水平,实现教学质量管理的科学化和规范化,要在加强理论研究的基础上,积极落实教学质量管理制度:①坚持每周教学工作例会制度。②落实教研室主任听课制度和教学观摩制度。③坚持教学检查与考评制度。④落实教学激励、教学事故及违纪处理制度。⑤制定毕业生质量跟踪调查制度。

2 监控督导系统

监控督导是按照严格的科学程序，有计划、有组织的进行评估、监督教学研究活动。严格监控研究生培养各环节的督导工作：

首先 规范研究生的基本入学的条件；规范入学考试制度，并有体格检查。由二级或三级学科的导师组制定考核题目，坚持理论考试与实践考核并重的原则，对考核成绩综合评分。把住招生质量的入口关。

其次 建立研究生培养各阶段的考核制度并规范各阶段的考核制度，着重从课堂、教学、文献综述与选题报告、论文中期检查、学术活动与学术交流、学位论文质量与论文答辩几个方面入手。严控期中、期末考试关，同时增加实践课内容，由考核导师组，集体评议，考核要根据《卫生部临床住院医师规范化培训大纲》，制定各专科《临床专业研究生轮转出科考核规范》，明确规定本专科轮转后需掌握的常见病、多发病的诊疗常规，使研究生学有目标，习有成效。

再次 监控病历质量，将研究生的病历书写纳入了医疗文书质控系统，按《病历书写规范评分表》进行评分，并录入计算机数据库。分别按平时考核、出科考核和病历平均评分综合评定，并结合毕业临床实践技能考核，如不合格者将不能进入答辩程序。

最后鼓励临床科学研究，鼓励研究生选择密切联系临床实际的课题进行科学研究，着重培养科研思维方法和动手能力的训练，培养一定的临床科研能力。

针对研究生教学督导工作出现的问题，学校可借助本科教学督导中的成功之处，制定《研究生教学督导工作条例》, 明确督导的目的及工作职责，提出教学督导的工作要求。

学校建立课堂教学、实验教学、毕业设计(论文)等各教学环节的督导指标体系,并根据督导专家在检查过程中反馈的意见不断修改,提高评价的科学性、准确性；

督导专家库由各院校专家组成对研究生培养各环节进行督导，将督导组按学科专业分组,发挥专业特长,使“督”更权威,“导”更有力。督导组长根据督导结果写出督导工作小结, 由院系或者学校召开督导工作总结会议，全面总结一学期教学督导工作，促进教学工作的改进。

改进督导方法，督导专家及部门需加强与任课教师和临床老师的沟通，及时向其反馈意见和建议,消除其逆反心理，重点解决教学中存在的突出问题, 使教学督导针对性更强,效果更明显，使从对单个教师课堂教学评价发展到对全体教师整体教学水平进行评价［3］。

3 信息反馈系统

要准确地收集有关研究生培养质量活动、人才市场需求等各种信息并及时反馈给决策部门。这样，存在的质量问题也才能及时发现，并被及时研究对策予以解决。因此，必须建立一个立体式全方位的信息反馈系统。科学合理的教学信息反馈系统包括规范化的学生评教活动；常规教学检查和专项教学检查活动；定期向用人单位发放研究生质量跟踪调查表，调查、了解用人单位对毕业生的反映和评价。对于采集来的大量的调查表及数据进行有效的处理，所以，在教学质量信息反馈系统的建设中，特别要加强对信息进行科学处理工作的建设，借助现代教育科学理论和先进的技术方法，剔除无效数据，保证信息的准确性及有效性。反馈信息可根据信息适用的不同范围，向全院或教研室或个人进行反馈。

目前，各研究生管理部门越来越多的通过计算机管理手段对研究生进行管理，涉及学籍、选课、选题上报、学位论文提交、信息通报等各个环节。通过计算机网络管理，管理人员进一步提高工作效率，使管理人员把精力集中于如何提高研究生教学质量等更为重要的问题上来［4］。

研究生质量督导信息也可通过计算机的联网功能，使督导工作更先进，更畅通。利用计算机远程联网功能，可以使督导活动不局限于现场，通过网络传输，将课堂、教学查房等教学活动实时传播给专家，也可将督导专家的点评等通过网络形式反馈给一线教师，从而扩大了督导的范围以及便捷性，节省教学资源，提高教学效率。

信息反馈还体现利用计算机技术对学位论文进行学术检测上。学位论文的质量直接反映研究生培养的质量，只有建立学位论文双盲抽查评审制度以及学术论文学术不端检测制度才能正确评价出研究生的论文质量。传统上可借助于计算机网络环境，使专家通过网络信息直接对论文进行评阅，填写评阅意见；如今，还可利用学术不端检测系统，对研究生的论文随机抽样，通过系统检测对选结果进行分析，评测论文是否存在学术不端，并向相关人员进行通报。

培养高质量的研究生是研究生工作的重中之重。研究和构建教学质量的监控体系,并贯穿于整个教学工作,是高校研究生教育的重要任务［5］。由质量管理系统、监控督导系统、信息反馈系统构成的研究生培养质量监控体系是一个有机整体，只有研究生培养过程中将三者紧密联系、从分发挥各自作用才能保证保证研究生质量。面对改革、创新与发展的重任，我们要通过建立、实施研究生教育质量监控体系，进一步完善培养和激励机制，提高研究生的素质、创新意识和创新能力，为优秀人才脱颖而出创造良好的条件［6］。

参 考 文 献

［1］ 肖念.影响研究生培养质量的主要因素分析.江苏高教，1999,(4).

［2］ 杨同毅.对研究生学位论文质量保障有关质量问题的探讨.学位与研究生教育，1999,(3).

［3］ 胡晓敏.研究生培养全过程质量监控与督导工作.高教教育,2007,9：132133.

［4］ 姚晓红. 研究生培养质量监控体系中的网络信息化管理.太原理工大学学报,2003,6：3536.

［5］ 赵卿敏.我国研究生培养质量的现状分析与对策建议.学位与研究生教育，2000,(5).

［6］ 龙朝茹，刘笃喜，王争鸣.研究生教育质量保证与监控体系研究.西北工业大学学报,2001,3：6971.