教师的自我表露影响学生学习兴趣的质的研究

摘 要：教育问题是每个国家都必须重视的，尤其是在现代社会，人们的创新意识不断提高，教师的教学方式也越来越受到大家的关注。教师在课堂上的表露不仅包括传授的知识和语言，也包括形态、动作和表情上的情感表露，从某种程度上可以说这种表露对激发学生学习热情和提高学生学习兴趣有很大的作用，这种教学方式可以在教学的过程拉近与学生的距离，进而提高教学的效率。

关键词：自我表露；兴趣；教育问题

早在20世纪，就有专家提到过自我表露这一概念。自我表露就是把自己私人的信息通过表露的方式把信息传达出去，主要传达的是人的情感。之后有人就不断地对自我表露这个方法进行了研究，并且取得了显著的成果。自我表露是一种传达真实感情的过程，同时是一种与人分享的过程，很多研究显示，自我表露的方式确实可以使人与人之间产生好感。现在自我表露已经成为一种教学工具被教师所利用，在这个过程中，教师和学生都受益匪浅。

一、教师自我表露的概念

在心理学的范畴内，表露是一种泄密的行为，是使用一定的方法来令他人了解自己的行为，这样的过程就叫做自我表露。教师自我表露本质上就是与学生分享自己真实的经验和想法，在教学过程中令学生对兴趣发生了质的改变。

二、教师自我表露的类型

经过科学的调查研究，教师在课堂上的自我表露可以从以下几个方面进行说明：

1.表露方式上

在表露的方式上，自我表露分为语言表露和情感表露。语言表露就是通过自己所说的话传达给学生们需要了解的信息，一般教师都会通过谈论自己的阅历或是学识来实现这种方式；情感表露就是把自己的心情用眼神或是某种肢体语言展现出来，带动学生把他们的喜怒哀乐都表现出来。

2.表露的语言内容上

在表露的言语内容上可以分为描述和评价两种类型。这两种表露的方式，主要的特点是信息具有绝对的真实性，是对自我的一种判断，教师的表露内容通常主要以家庭、同事或者是朋友为主，描述关于他们的一些事情。评价形式就是教师对于一些学者和书籍中的一些观点作出自己的评价，对多方面地启发学生的认知有一定的作用。

3.表露所产生的效果

表露所产生的效果通常有两种，分别是正面效果和负面效果。正面的效果，可以提高教学的质量；负面的效果是指有些教师对这一表露的方式不会进行正确的表达，包括太过于虚伪或是浮夸，这样会造成教学质量的降低。说明了只有适当的教学表露才可以对学生产生积极的影响，过度的表露不能够起到碰触人心的作用。

三、教师的自我表露对激发学生兴趣的质的影响

1.对学生学习目的的影响

学生的学习成果受多方面的因素影响，首先学生的智力水平是进行学习的前提；其次是学生的需求，包括兴趣和信念等外在因素。根据可靠的调查和研究表明，中国的儿童智力方面并没有明显的差异，之所以造成学生成绩的有好有坏，主要原因就是学生对学习的兴趣度。因此激发学生的兴趣是提高教学质量的关键。而教师作为整个课堂的灵魂人物，对调整课堂气氛起到了决定性的作用。教师在课堂上的自我表露也跟所传授的课程有关，这种表露可以说是对相关内容的一种延伸和深化。

曾经有这样一个例子，是说一个教师在讲述自己的学习经历的时候，说自己曾经被留级过，年少的自己以为是因为长相丑陋所以才被大家排斥，这种自我调侃的方式使得学生们都忍不住地笑起来，大家都觉得这是一位可爱的老师。通过这件事学生们更喜欢这个老师，从此也对其所教的学科产生了兴趣。所以说教师的自我表露可以有效地激发学生的学习兴趣。

2.对师生关系产生的影响

现在，平等的师生关系是教育体系中一直倡导的，并且正在实行的一种新型教育方式，教师可以在课堂上表露自己私密的情感使学生产生一种亲切、可以信任的感觉。自我表露遵循着平等的原则，教师通过这种方法把自己的信息表露出去，学生也会对这一信息进行对等的回应。

3.对学生参与的积极性的影响

高效有序的教学需要学生们的积极参与，教师应设法把课堂打造成学生乐于参与的一种环境，所以教师的自我表露就做到了把课堂的环境创造一种令人感觉温暖的环境，在这样良好的环境中学生会减少对教师的一种戒备的心理，积极参与到课堂学习中。

本文对教师教学方法和学生学习效率的影响因素进行了研究和探讨，我们不难发现，在教学中，只有教师学会了适当表露，才可以激发学生的学习兴趣。这一新颖的方法让学生的学习兴趣有了质的改变，对教育的发展也起到了促进的作用。相信通过师生的共同努力，一定会创造出更加高效和完善的课堂教学。

参考文献：

[1]冯佩佩，浅谈教师的自我表露[J].成功：教育，2009（11）：156-157.

[2]林立.教师课堂自我表露对学生评价的影响[J].心理发展与教育，2010（09）：82-86.

[3]史清敏.教师自我表露教学效果的跨文化比较[J]，2009（06）：23-24.

（作者单位 甘肃省兰州市第五十八中学）