关于提高我校医学留学生教学质量的点滴思考

【摘要】留学生教学质量的高低在留学生教育事业上有着举足轻重的地位。如何提高医学留学生的教学质量,培养更多更优秀的国际型人才服务于社会是我们长期关注的焦点。我校分别从教师和教材、质量监控等各方面加以完善改进,全面提升医学留学生的教学质量。

【关键词】医学留学生教学质量

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)3-0068-02

【Abstract】Teaching quality plays an important role in international students’ education. How to improve teaching quality and cultivate outstanding international medical backbones is focus of our attention in long-term. We are improving international students’ teaching quality in terms of teaching staff, textbooks, quality supervision and so forth.

【Key words】International Medical StudentsTeaching Quality

留学生教育质量的高低在留学生教育事业上有着举足轻重的地位。因此,建立一支高水平的专业教学队伍,全面提高授课教师的教学水平是提高教学质量的重要举措。授课教师应了解各国留学生的文化差异,采取针对性的教学,促进每位来华留学生的成长。同时学校还应为留学生提供先进的教学设施,采用与国际接轨的双语版教材,制定和完善教学质量监督控制措施,确保医学留学生的教育质量,培养出更多更优秀的国际型人才服务于社会。我校分别从教师、教材、质量监控等方面加以完善改进,全面提升我校医学留学生的教学质量。

一、注重教师队伍建设,进一步提升我校医学留学生的教学质量。

留学生教学人员是留学生教育的最终实施者。教师教学水平的高低直接影响到留学生教学质量的好坏。因此,教师队伍的建设是留学生教学质量高低的关键。

1.加强教师海外培训,全面提升教师教学水平。

近年来,学校加大了引智工作的力度,每年都聘请十几名优秀外籍专家、学者来我校工作,同时制定了派遣优秀教师赴海外培训的计划。2008年5月,我校首批派遣9名教师组团赴澳大利亚阿德雷德大学做访问学者,进行英语和专业知识的培训。我校现已与美国、澳大利亚、英国、日本等27个国家的75所高等院校建立了紧密的合作关系,今后学校还将有计划的安排部分优秀教师去国外优秀的大学进修学习深造,拓宽他们的国际视野,进一步提高留学生的教学水平,从而提升医学留学生的教学质量。

2.注重临床医生英语培训,提高教师口语水平。

为提高临床医生的英语水平,我校邀请外籍专家用英语为临床医生授课,纠正其错误发音,鼓励老师们开口说英语,克服怕说出口、怕说错等心理。在留学生进入临床实习后,鼓励任教老师多与留学生进行沟通交流,和留学生进行座谈、讨论,与留学生交朋友等形式来提高双方语言水平,不但提高专业教学的能力,还促进了师生感情,营造出轻松、融洽的氛围,为提高教学质量奠定了良好的基础。[1]

二、注重教材建设,进一步提升我校留学生教育的教学质量。

教材是教学的载体,教材的选定直接影响教学质量的高低。根据留学生英语为母语的实际需求,我校购置了大量的英文原版教材。我校为教育部高校来华留学生英语授课专业教材编写重点院校、医学汉语教学教材编写副主编学校。近年来,我校参考国内教材的优势,已编写百余部医学留学生的教材,这些教材的内容既吸收了国外先进大学的精华,又融入了我国的本土文化,两者的有机结合,为提高医学留学生的教学质量提供强有力的保障。

三、完善教学培养体系,制定质量监控标准,进一步提升我校留学生教育的教学质量。

由于中外文化的差异,对中国学生开设的课程并不完全适合于外国留学生。因此,在保证教学质量的前提下,需根据各国留学生的不同特点,对教学计划、课程安排、成绩评定、考试管理等方面做出必要的调整,以激发外国留学生的学习兴趣。加强教学管理,保证教学质量是各层次、各类别、各专业留学生培养的共同宗旨。因此,制定和完善教学质量监督控制措施是留学生教育管理的重要策略。

1.组建留学生教学督导团,指导并监督留学生教学工作。

为确保以英文授课形式实施医学留学生教学的质量,继承和发扬我校严谨治学的传统,保证留学生培养质量,我校于2007年12月组建了医学留学生教育教学督导团。其主要作用为每学期专题会议商讨留学生基础教学或临床教学问题,提出解决方案和建议;积极参与年轻教师和新教师的试讲,遴选优秀年轻教师承担留学生教学任务;定期听课,综合评价授课教师的教学效果和质量,为教学主管部门调控教学活动提供建议和指导。教学管理部门根据督导的建议及留学生的评选适时推行留学生授课教师准入制。

2.实行督导及教学管理人员听课制度,促进教学质量提高。

留学生教学听课制度的目的是达到教学各个环节的相互交流、学习和促进,并对每个教师留学生教学能力和教学质量进行综合评议,为教师遴选提供重要依据。教学督导听课,要求每周2～4学时,掌握教师的授课情况,综合评价授课教师的教学效果和质量,及时将存在的问题反馈到教学管理部门,达到对留学生教学进行监控和督促的目的;留学生教学管理人员随堂听课,对每学期承担留学生教学全部教师的课程进行听课,及时了解教师的教学情况和学生的学习情况,给教学管理主管领导提供教学的全面信息,协助其管理、监控和调整教学活动,从而促进教学质量的提高。[2]

3.严把留学生出入口关,全面提高教学质量。

留学生教学质量的高低直接关系我校在国际教育市场的声誉,影响我校国际教育事业未来的发展。因此,我校在积极吸引各国优秀的学生来校学习的同时,严格设置了新生入学标准,对所有新生实行统一的入学考试,有力保障了留学生的入学质量,严把留学生入口关;同时制定并完善适应我校留学生的考试管理制度、学籍管理制度、教学管理制度等,严格教学管理,实行严格的淘汰制,公平公正毕业证书及学位证书的发放,严把留学生出口关,这都强有力的保证了留学生的教育质量。

总之,留学生教学质量的高低直接关系到我校在国际教育市场的声誉,影响我校未来国际教育事业的发展。因此,注重教师队伍的建设,全面提高授课教师的教学水平是提高留学生教学质量的重要举措。同时学校还应注重留学生教材建设,为提高留学生教学质量提供强有力的保障。制定和完善教学质量监督控制措施,有效提升我校医学留学生的教学质量。相信在科学发展观的指导下,学校加快对教师、教材、质量监控等的改进,全面提升我校医学留学生的教学质量,学校国际化办学的目标定会早日实现。

参考文献

1 陈运清、王金花.提高外国医学留学生教学质量的几点体会.中国医药卫生,2007.23(9):1412～1413

2 赵 云等.临床医学留学生教学质量保障监控体系建设与实践.中国高等医学教育,2008(5):74～76