高校音乐专业技能课教学考试网络管理系统的设计与运用

时间:2022-10-27 11:13:55

高校音乐专业技能课教学考试网络管理系统的设计与运用

【内容摘要】随着高等院校的扩招,十多年来,音乐专业经历了高速发展,随之而来的是师资力量不足及一系列教学管理上的难题。鉴于音乐专业技能课的特殊性,高校有必要将网络信息化手段引入日常教学考试管理之中,让音乐技能课教学考试规范化、科学化。

【关键词】高校 音乐专业 技能课 网络管理

近年来,随着高等教育音乐专业的蓬勃发展,许多高校都设立了音乐系或音乐学院。在音乐专业教学中,技能课(如钢琴、声乐、器乐、舞蹈等课程)占有重要地位,而其教学组织形式、教学内容及考试的各个环节都与其他专业课程有很大的不同。从而形成了一方面音乐教育规模的急剧扩大,另一方面由于技能课程的特殊性而导致教学资源不足及管理水平滞后的状况。因此,笔者认为有必要设计一个计算机管理系统,能够对音乐技能课教学考试的各个环节进行科学地记载、管理,同时为教学水平的评估与分析提供第一手的数据。

一、高校音乐专业技能课教学、考试的现状与存在的问题

当前高校音乐专业技能课的教学形式基本上有个别课与小组课两种,其中小组课可以看作是个别课的变化形式。音乐技能课采取个别课的教学形式是由其特殊性决定的。音乐技能课的教学内容有记忆性知识点和习得性技能两类,在教学过程中,教师需要检查学生对技能掌握的熟练程度,不断纠正学生在动作、方法上的错误、疏漏,而每个学生的问题可能都不一样,因此技能课在大多数情况下只能采取一对一的个别课形式,而不能是大集体课。同时,由于学生对技能掌握的情况不同,熟练程度会有变化,教师需要不断对演奏(演唱)作品、演奏(演唱)要求进行调整,因此,不能对所有学生施行一成不变的课程计划,而需要灵活的、因人而异的教学。

音乐技能课的考试通常是教师通过现场观看学生的表演,考察其对作品的演绎,对音乐知识和表演技能的掌握。这种考试形式存在一些问题,如不同教师对作品的理解有差异,导致对学生的评价出现分歧;又如学生的考试作品不相同,考试前登记考试作品需要很长时间,而且经常出现错漏,影响考试进行。

二、高校音乐专业技能课教学考试网络管理系统的设计思路

基于上述考察,笔者认为音乐专业技能课教学考试网络管理系统必须能够针对该课程的特殊性,既能够记录学生的作品完成情况,又能为学生提供考试登记,为教师提供网络评分功能,提高教学考试的工作效率。

该系统的具体设计思路可分为三大功能,分别是学习情况记载功能、考试登记评分功能、教务管理对接功能。同时,系统分为三级权限,分别是学生权限、教师权限、教务管理权限。

学习情况记载功能的设计思路是教师用自己的账号密码登陆该系统,进入教学记载模式界面。该界面可以填写上课周数、教学计划、上课内容、完成情况、作业内容等,按照每个学期的学时数进行详细记载,既便于老师对学生的学习情况有系统地了解与设计,也便于学生回顾学习内容、总结学习情况。当学期结束,该功能能够自动生成一份文档用于存档,便于教务管理、教务检查评估等。

考试登记评分功能的设计思路是在每学期考试之前,规定时间对学生开放登记,学生可以按照考试要求填写考试登记表,包括考试作品的作曲家、作品名称、作品号等。当规定的开放登记时间结束,系统自动按照学生所属专业与授课教师进行分类,生成文档,进入待审核状态。然后教师在规定的开放审核时间内登陆该系统,对学生的考试登记表进行审核,如果没有异议,则通过审核;如果有异议,则让该学生重新登记,否则取消考试资格。考试时,由教务人员登录该系统,对现场教师所打的分数进行现场登记,由系统按照设定好的算分规则(如去掉最高分、最低分,再平均)得出考试成绩。

教务管理对接功能的设计思路是通过与学校教务部门的沟通,在该系统中设置能够与学校教务管理系统对接的接口,将学生信息导入该系统,并在考试结束后将考试分数导入学校教务管理系统,实现数据共享。

该系统的三级权限设置的设计思路是为学生、教师、教务管理人员分配登录用户名与密码,其中学生与教师的登录名与密码由学生或教师个人进行维护和管理,教务管理人员的登录名与密码则由主管教学的领导或教务工作人员使用。学生权限用于登录该系统,修改本人登录密码,填写考试登记信息及其他需要填写的信息;教师权限用于登录该系统,修改本人登录密码,在规定时间内为学生打分(平时分),填写学生学习情况记载表(并修改),审核学生的考试登记信息;教务管理人员拥有该系统的最高权限,可用于登录该系统,登记并修改学生基本信息(姓名、学号、登录名与密码及其他身份信息),登记并修改教师基本信息(姓名、工作证号、登录名与密码及其他身份信息),登记并修改各项分数及其他需要登记和修改的信息。

三、高校音乐专业技能课教学考试网络管理系统的开发及意义

在实际开发编写过程中,使用的开发环境是Windows 7平台,Myeclipse 10.0,数据库是MySQL5.6,管理工具是Navicat,服务器软件是Tomcat 7.0,所用技术包括JSP、Servlet、Javabean、Html、CSS、Javascript,前端采用Bootstrapt框架,后台使用MVC模型。系统程序编写过程中有过一次重大修改,修改后的版本前端界面更加美观,后台程序更加严谨安全。上网运行后可以有效防止SQL注入攻击,对用户密码采取了安全的加解密措施。

该系统主要有以下几方面的作用:

第一,将技能课教学内容以电子文档的形式记载下来,便于分析、考核、总结,提升教学质量。第二,提高教学考试的工作效率,减少考试登记统计环节的错漏。第三,对学生技能课的学习进行系统地记载,方便教师与学生进行教学进度的安排,教学效果的分析与总结。第四,系统报警提示不合要求的考试作品登记信息,规范技能课教学考试,促进教学质量的提高。

结语

长期以来,音乐专业技能课是传统的师徒授课的教学形式,这种形式有其存在的必要性与合理性,但也有一定的主观性与随机性,给教学管理带来了许多困难。本文在充分尊重音乐技能课学科特殊性的基础上,以直观的信息化手段来科学规范对教学过程、内容、考试方式的管理,使音乐专业教学数据化,便于总结、分析、归纳与改进。

作者单位:华中师范大学音乐学院

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