在高中化学教学中渗透环保教育的策略

【摘 要】从三个方面讲解在高中化学教学中渗透环保教育的策略，即在高中化学课堂教学中适当增加环保教育的内容与实践，拓展和延伸教学内容，并在化学实验教学中进行渗透，培养建立环保意识，开展环保活动。

【关键词】高中化学 环保教育 渗透策略

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）11B-0111-01

在现代社会发展进程中，科学技术的深入发展与广泛应用在带给现代人诸多的生活便利的同时，也在无形之中影响着自然环境的生态平衡与健康发展。伴随着世界经济的快速发展，人们对自然资源的过度利用造成了生态环境的极大破坏，环境保护的形势日益严峻、压力不断增加。故而，在当前的社会环境下，加强环保教育、增强环保意识、开展环保实践具有很强的必要性和紧迫性。与此同时，在高中教学体系中，化学与环境保护有着十分紧密的联系。环保与化学教学内容具有天然的衔接性，尤其是一些化学知识对保护生态环境、减少环境污染有着重要的意义。正是基于这样的背景，环境保护教育可以与高中化学教学紧密地联系起来，将环保教育实践渗透到高中化学教学实践中，切实增强学生的环保意识和能力。在此笔者结合自身的教学实践活动，就高中化学教学中渗透环保教育的策略进行讨论，以期待能够推动学生环保意识的提升。

一、高中化学课堂教学中适当增加环保教育的内容与实践

在高中化学教学过程中，课堂教学是其重要的组成部分，也是教学互动、知识教学最为集中的场所，进而成为环保教育的主要融合平台。在日常的教学过程中，教师可以深入挖掘化学教学素材中的环保知识，适当增加一些与教学内容相融合的环保知识，不失时机地进行环保知识的讲解，将教学内容与环保知识有机地融合在一起，使学生更加深入地认知、理解和应用化学知识与环保知识。纵观目前的高中化学教材，其中很多部分与环保有着紧密的联系，并且也是高考的重点考察内容，需要给予足够的关注与重视。

例如，在进行人教版高中化学必修1《电解》的教学过程中，可以不失时机地增加与融合环保教育的相关内容，实现二者融合的教学目标。

首先，教师依据高中化学的相关教学计划，对电解的化学反应原理和相关知识进行重点讲解，使得学生能够对这一部分的知识进行较好地掌握。

其次，在讲述电解的化学反应原理和反应过程中，可以适度地添加讲解一些有害的化学污染物及其产生，以实现教学内容的延伸。

最后，当学生初步掌握了相关的知识点后，教师可以对电解工业的污染、处理方法和有害化合物的产生等知识点进行讲解，使得学生的环保知识和环保意识得到提升，达到环保教育的目的。

二、环保教育在化学实验教学中的渗透

在目前的环境污染中，化学污染占有较大的部分，也因为化学污染物没有得到及时有效地处理给环境保护造成了极大的压力，故而掌握化学变化过程、优化实验效果对环境保护具有重要的意义。化学实验教学以化学实验为主要的教学内容和手段，同时也是进行化学知识应用和实践的重要过程，在这一过程中可以渗透环保教育。在具体的教学过程中，教师在充分演示和完成化学实验教学内容的前提下，加强实验过程分析、深入讲解实验知识点，提升学生的实践能力和化学应用能力，在学生获得知识和能力的同时，清晰地讲解化学实验过程中可能出现的污染和对其进行的防治措施。这样适度地穿插环保教育内容，引导学生建立良好的环保习惯。鼓励学生对目前的化学实验进行思考、探究和创新，实现其整体化学实验效果提升与污染减少的紧密融合。

诸如，传统的氧气实验室制取方法会产生一定的污染废弃物，这些无疑不利于环保。为此，教师可以利用“电解水”教学实验作为契机，通过与传统实验方法的对比与探究，教会学生实现氧气制取的环保化。在这一过程中，不仅加深了学生对电解水实验的认识，同时也加强了知识的认知、提升了环保意识。

三、积极进行教学拓展，延伸环保内容

在高中化学教学过程中，化学主题活动是一个重要组成部分，也是课堂教学和实验教学的延伸与补充。相关课外活动的展开为化学教学注入新的生机和活力，同时也为环保教育提供了广阔的平台。为了更好地实现环保教育与化学教学的融合与延伸，教师积极抓住学生的兴趣点，拓展教学内容与教学形式，按照学生兴趣组成环保实践活动小组，开展不同环保主题的实践活动，延伸教学内容和环保内容。

在具体的教学过程中，笔者组织学生开展了“区域电镀行业污染现状暑期调查”、“中学化学实验室污染物处理课题”、“家庭洗化用品含磷调查”等实践活动，将课堂化学知识引入到了实践活动中，开阔了学生的视野，开展有益的环保活动。

在高中化学教学中渗透环保教育是一个系统化的教学过程，其中化学课堂教学、实验教学和课外活动拓展是环保教育的重要形式，在完成原有教学内容的基础上，适当地补充环保内容，在讲学中适当穿插一些与教学内容相关的环保知识，引导学生建立环保意识。在教学过程中融合、渗透环保教育，并把它当作教学辅助内容，促进化学教学实践、提升化学教学效能，相辅相成。

（责编 卢建龙）