在奋进中放歌

乳山市府前中学历史组共有9名教师，人数不多，但我们组却是一个团结向上、颇为进取的教研组。过去三年，我们学校在市教研室和学校各级领导的指导下，在组内各位老师的共同努力下，历史学科取得了非常令人满意的成绩：连续三年取得乳山市历史教学成绩综合第一名。这些成就的取得，既饱含大家对学生辛勤的付出，也体现大家对教学细节的关注，对教学成绩的执著追求。

三年连续第一名成就的取得，绝非偶然，细细回味，我们主要在两个方面做到了扎实有效：

一、发挥府前中学传统习惯，共同搞好集体教研

（一）教研组长发扬旗帜引领精神，组织协调，营造团结向上的教研氛围

集体教研是要发挥集体的智慧和力量，在团队合作中互补共生，达到“共赢”的效能。所以首先教研组长以身作则，发扬旗帜引领精神，主动搞好组内的协调组织，提升我们大家的凝聚力，营造团结向上的教研氛围。

（二）老教师甘当人梯，精心传帮带，提升学科组老师的整体素质

我们历史组的平均年龄在我们学校是最大的，尽管年龄结构老化，但是老教师拥有丰富的教学经验和学科知识，这是历史组的宝贵财富。我们组的老教师一直保留着历史组的传统，以高度的责任心和职业道德主动帮助青年教师，扶持本组的各项工作。每次教研，无论是每周一次的常态教研还是随时随地的即时教研，总是知无不言，言无不尽，表现出老教师甘当人梯的高尚情怀，精心传帮带，提升学科组老师的整体素质。

（三）青年教师发挥优势，实现个性化教学，打造精彩课堂

青年教师作为教研组的希望，工作热情高，干劲足，发展潜力非常大，我们发挥学科组的优良传统，老中青结合，青年教师虚心请教老教师，寻找适合自身的，科学的教学方法，实现个性化的教学。每一次的大型活动，青年教师都积极参入，作为主力队员主动查阅资料，准备授课内容，从课程理念的引用，到授课思路的确定，环节的定夺等，汇集全组成员集体的智慧，共同打造精彩课堂。

（四）共同参与，齐心协力，扎实教研

具备了组长、老教师和青年教师共同营造的良好的教研氛围，大家共同参与，齐心协力，扎实有效地开展教研。为能做到所有层面的教研活动都扎实有效，我们一直坚持无论大小活动，都要做在前，想在先，最大程度的保证活动的实效性。具体做法是：

（1）注重教研活动的计划性，古人云：“凡事预则立，不预则废”。对一个教研组而言，计划的制定是保教工作中的一项常规工作。新学期开始的教研组计划以及后来展开的各项活动，我们都从指导思想，可操作性的目标，相应的实施方法等方面反复研讨，主要注意三方面的问题：找准问题，分析原因;针对问题，目标清晰;人人参与，体现过程。使制定出的计划有思路、有措施、有目标，可操作性强，能够充分调动教师的积极性，激发大家的责任感和使命感，全身心参与教学研讨过程中。

（2）注重教研过程的有效性，制定了切实可行的计划，接下来就要进行教研活动了。象我们每周进行的关于教材疏通的教研活动，我们大家一起，把每一课课文的每一个知识，无论是单个小知识点还是大型的问答题，我们都一一梳理，规范答案，不会出现答案各异的情况;与本课相关的每年的考试焦点、热点问题，我们也都一一交流，互相共享资源。

（3）注重教研活动的总结性，总结才能收获，反思才能提高，每一次的大型活动结束后，我们都坚持做出总结，反思研究走过的走一步，收获是什么，不足在哪里，一点点聚小溪而成江河。

二、集群体智慧，最大程度提高课堂教学效率

（一）课堂实行版块式教学

从学案的编写，到课堂的实施，我们都保证按版块进行，分解了难点，突出了重点，并及时进行题目训练，讲一点练一点，扎扎实实、稳打稳扎。授课时，老师首先注重精讲多练，学生能够独立完成的学习任务不讲，学生能够自我巩固、没有错误的不讲。其次每一节课都放低起点，降低要求，最大程度的做到因材施教，一节课下来，使每个学生都有成就感。

（二）注重学生在课本上做笔记，提高课堂效率

历史作为记忆学科，课堂笔记很重要。根据学生实际情况，我们注重学生在课本上做笔记，这样既可以提高学生课堂听课的效率，又能保证学生在今后的复习中最快最大量的找到学习资料，这样对低年级的学生是个良好习惯的培养，对高年级的学生来说，也为会考复习减少了很多麻烦，因为我们在集体备课的过程中，对教材统一备课，对学生笔记的整理也有统一的要求，将来学生无论在哪个老师的指导下复习，都不存在笔记整理混乱的问题，既减少了老师备课的麻烦，也减轻了学生复习的压力。

（三）注重学生记忆能力的培养

历史是记忆性学科，要想提高教学水平，首先要提高学生的记忆能力，保存能力。我们注重在以下几方面下功夫：

（1）提高学生学习的兴趣。兴趣是提高记忆能力的前提条件。在我们平时生活中，人们对自己感兴趣，或者认为重要的事印象就深刻，记忆得就好。所以，我们在教学中尽量提高所授知识的趣味性，以提高学生的兴趣，引起他们的重视。

（2）加大课堂检查的力度和密度。采用不同的课堂提问方式，加大课堂检查的力度和密度，强化学生的记忆力，并以此引起学生的高度重视，从而集中学生的精力。学生在老师的期待中积极进行强化记忆，踊跃证实自己的能力，这样既活跃了课堂的气氛，又提高了学生参与的积极性，激发了他们的兴趣，极大的提高了课堂效率。

（3）注重学生学习习惯的培养。历史学科的学习，首先要培养学生认真听课，认真做笔记的习惯，其次，还要让学生养成及时复习的习惯，每天学习了新课，晚上都要对上课学习的内容做一个简单的回顾，及时查漏补缺。最后，每节课课前准备中，一定要让学生争取把上节课的内容简单回顾一遍，保证记忆的唤醒，最大限度的激发学生的表现欲和成就感，这样既保证了旧知识的回顾，又增加了新课学习的动力。

这样从不同层面，提高兴趣，培养习惯，提升能力，学生的记忆能力就会大大提高，从而提高历史课堂的学习效率。

通过过去的努力，我们形成了府前中学历史教研组鲜明的特色，那就是：团结合作，和谐向上，文明执教，积极向上。

新的学期已经开始了，我们将一如既往，继续发扬府前中学集体教研的优良传统，加强教师的理论培训和理论学习，提高自己的业务水平，认真做好导学学案的编写工作，了解学情，既备课，更备学生，坚持工作的前瞻性，科学性和可行性，集群体智慧，最大程度提高课堂教学效率，取得更好成就，在奋进中放歌。