农村小学计算机课堂教学论文

一、通过口诀，加强记忆

记住功能键以后要记住一个个字母键也是非常不容易的事，键盘上有26个字母而且排列是没有规律的。如果让学生死记硬背的话当然也会取得一定的效果，但是过于枯燥无法刺激学生学习计算机的兴趣。在教学这课的时候，我会在电脑上设计有26个窗户的大房子。让学生了解这个房子住了26个小朋友，每个房间都不一样，他们都呆在自己的房间里，你们想不想认识他们吗？接着在每个房间上按着键盘从上到下的顺序标上字母。从上层中“Q、W、E、R、T、Y、U、I、O、P”开始到中层的“A、F、G、H、J、K、L”最下一层“Z、X、C、V、B、N、M”。通过这个情景的创设，让整个课堂气氛突然活跃起来，学生学习的兴趣也很高涨，他们会很快的记住Z的旁边是C，C的旁边是V等等。谁是谁的邻居，一目了然。这样比死记硬背的方法好多了。让学生在游戏中轻松愉快的掌握了知识，使其他们不但不觉得电脑课枯燥，而且会逐渐喜欢上电脑课。每次上电脑课学生们就会异常的高翔，整个课堂气氛会一直保持着浓郁。学生要加深每一个键的位置，练习当然也必不可少的。我在网上下载了有游戏性质的几个小软件，使其学生们在练习时不会的觉得过于枯燥，反而更有兴趣练习的越更认真，在游戏中完成联系。并让他们之间进行小的比赛，看看他们之间在一定时间内打的字最多。加强这样的练习学生们很快就能熟悉简单的键盘操作了。

二、将游戏引入新课程，激发学生的学习兴趣

兴趣才是学习的巨大动力，事实证明，学生如果对所学的东西有浓厚的兴趣的话，学习就会变的主动，由压抑的学习变成自觉学习，心情也会随之愉快，促进注意力更持久更集中，观察能力变得密接，联想能力丰富，创新思维也会更加活跃，可以保持兴奋的学习状态。小学生都爱好动、好玩、好奇，将新课程融入游戏中。初步接触计算机的学生对与操作鼠标很难，动作幅度过大，分不清左右。联系鼠标操作的过程也非常枯燥，如果让学生自由操作必然无法激起学生的学习的积极性，我利用电子计算机自带的扫雷小游戏。让学生不知不觉中熟悉了各种初步操作，这种学习过程中学生感觉非常的轻松。扫雷游戏距哟娱乐性，又可以把鼠标的各种功能完全的表现出来。学生们在操作过程中会不停的使用左右键。为了达到正确点中“地雷”的目的，学生们要正确的操作鼠标，通过此过程中的反复操作学生们对鼠标的移动也容易掌握。逐步解决学生移动鼠标动作幅度大的缺点。经过长时间的联系，我设计了一个比赛，看看谁可以在最短时间内过关。这样不仅可以提高学生学习计算机的兴趣，而且进一步促进了学生自主学习计算机。

三、设计计算机比赛，加强小朋友的操作能力

实践操作是计算机教学中的主要内容，所以尽量不要用传统的书面考试，那么如何可以加强和检测学生的计算机能力呢？我采取的是设计计算机比赛的形式，在激烈的比赛中不仅可以加强学生的操作能力，还可以了解学生的学习情况。计算机画图内容中，让学生自己命题，自己构思，自己绘画。最好才把自己满意的作品拿出来评比。让学生自己去评论出谁的作品是最好的，评他当绘画小能手。通过计算机竞赛，学生们对绘画都非常的认真，自由发挥想象力。谁最符合命题，画的最好，在这样的环境推动下学生对计算机的兴趣逐步增强，自己动手操作能力也越来越高。

四、引导研究，促进学生自主学习

计算机的核心就是操作练习，传统的每堂课让教师先讲解步骤，再让学生练习，这样肯定不能最大限度提高学生的学习兴趣，在计算机教学中，把学生主动学习性的发挥作为重点，通过引导学生自主学习，加强学习兴趣，培养自学习惯。在教学画图文字加入的时候，在课前通过初步的讲解哪些命令可以加入文字，怎么加入，怎么修改应该由学生自己去探索，然后让学生通过对一个字进行修改、演示、插入来交流研究成果。在画房子这课中让学生给自己的画加标题，如何加，加在哪里？我没有进行讲解，而是让学生自由发挥。展开他们的想象力，有的同学用艺术字的形式标在旁边，有的同学用彩旗的形式竖立在房子的旁边，还有的同学用气球的形式飘扬在空中，各式各样的都有。将其中比较好的作品给大家欣赏，赞扬他们的优点，改正他们的不足。希望学生可以将所学的计算机理论知识和基本操作用于日常的学习和生活中去，计算机教学过程必须融入身边的事物，让学生学以致用。经过教学实践的证明，深深的感受到：教学小学计算机知识虽然不是很难，但是要把一门科学达到理想的教学目标却不容易。如何能上好计算机课程，我一直在不断的探索和研究。掌握小学生易于接受新事物的性格改变教学方式，将一些乏味的、枯燥的知识变得生机勃勃，让学生把学到计算知识和实际操作技能融入到实际的学习生活中，将为取得计算机课程理想的教学目标打下坚实的基础。