审题时要重点解决好三个问题

审题是写好作文的第一步,要想使自己的作文不仅“切题”,而且成为一等文、满分文,就必须在审题这个环节上多下些工夫。作文审题时要重点解决好以下三个问题:

其一,要准确理解命题人的命题意图。

写作文讲究“切题”,而这个“题”就是题意,就是命题人的命题意图――即命题人希望我们写些什么,希望我们表现些什么,希望我们采用怎样的表达方式来写等。如果命题人想让我们讲述一段切身的经历和体会,并想借此考查一下我们的叙述能力、描写能力,而我们却在那里用了大量的篇幅发表议论,这显然就是“离题”了。请大家看下面这个题目――

成长是一个过程,是一个自我完善、自我认识的过程,是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的一笔财富。然而,由于追求的不同,在成长的过程中,也会出现一些差异,追求真理和进步,应该是我们共同的心愿;没有追求的人生是可悲的。

请以“成长与追求”为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感,在内容和表达上有创意者,可获得1~5分的加分。

通过认真阅读题目我们会发现,这个题目要求我们写的既不仅仅是“成长”,也不仅仅是“追求”,而是“成长与追求”之间的一些关系,作文要表现与抒发的是“成长过程中的真情实感”,它所考查的主要是我们的叙述能力,描写能力,当然也包括抒情、议论等能力,命题人是希望看到各种表达方式得以综合运用的作文的。

俗话说“知己知彼,百战不殆”,对于审题而言,这里的“彼”,更多的应该是命题人的命题意图。

其二,要全面把握题目所限定的各种范围。

作文题目中对“范围”的限定具有多方面表现:

有限定选材地点的。如:“长大的路上,他(她)牵着我的手”――显然,选材时不能离开“长大的路上”这个虚拟的地点。

有限定有关时间的。如:“初中,一首难忘的歌”――显然,“初中”是一个不可忽视的字眼,它限定了选材的“时间段”。

有限定叙述人称的。如:“我从________(生活、母亲、书本……)那里学到的”――显然,文章要以第一人称来写。

有限定事件性质的。如:“我养成了一个好习惯”――显然,“习惯”虽多,但只能选择某个“好习惯”来写。

有限定主要内容的。如:跨入青春的门槛,追求远大的理想,走进美丽的家园,享受爱心的阳光,触摸科学与时尚……生活是多么精彩!请以“生活因________而精彩”为题,写一篇文章。显然,文章应该以描述生活的精彩为主要内容,而生活的精彩是由横线上的内容决定的。

作文题目中对“范围”的限定还有许多表现。毫无疑问,只有全面把握了题目所限定的各种“范围”,我们才能选到合适的材料,才能写出合乎规定的作文。

其三,要把“有关要求”默记在心。

在作文题目中,不仅会对各方面的“范围”做出限定,还会提出许多“有关要求”。请看这样一个题目――

阅读下列材料,按要求作文。

在美好的青春岁月里,我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等,于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉,温暖的情怀,美好的想象,深刻的哲思,一瞬之间漾遍全身,让我们更加懂得感恩,懂得珍惜,懂得坚韧,懂得幸福,并且学会生活与创造。

请根据自己的亲身经历或体验,以“怦然心动的感觉”为话题,写一篇文章。

要求:①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

怎么样?这个题目中的“有关要求”竟有8条之多!通过分析我们发现,在这些“要求”中,有从“写什么”的角度提出来的,有从“怎样写”的角度提出来的;有立意方面的,有文体选择方面的;有拟题方面的,有“避讳”方面的;有字数方面的,有书写方面的。真可谓方方面面,林林总总了。该怎样对待这些“有关要求”呢?答案只有一个:默记在心!只有默记在心,才能及时地自觉地用于指导写作实践;只有默记在心,才能随时随地地对自己的作文进行必要的反思、修改与评价。