高职房地产经营与估价专业实践教学体系的构建刍议

[摘要]随着我国经济的不断进步和房地产行业的快速发展，房地产专业人才的需求量也开始与日俱增。而且对于房地产人才的需求涉及各级层面，即需要高级人才，但需求更迫切的是房地产行业的技术型和应用型人才。在我国，这类房地产行业人才的培养主要由高等职业院校或高专院校来完成。而高职的房地产经营和估价专业更是这些专业中的热门行业，这个专业要求实践教学是高职本专业教学中的核心部分，也是衡量高职房地产经营与估价专业的教学质量及应对市场能力的重要指标。本文主要研究房地产经营与估价专业实践教学体系构建，希望能对高职高专本专业课题研究提供教学借鉴。

[关键词]房地产；经营与估价专业；实践教学；体系构建[中图分类号]G713[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）17-0102-02

1高职房地产经营与估价专业实践教学体系的主要内容

1.1实践教学目标体系

房地产经营与估价专业培养人才的目标是培养具有房地产方面的经纪、经营、策划及评估等多种技能的高素质专业人才。所以实践教学体系以这个目标为基础，把房地产经营与估价专业的实践教学目标对应确定成：以培养房地产经纪技能为重、兼具房地产经营策划及估价技能，构建起恰当的实践教学目标体系的架构。要充分以基础知识及核心技能为主体，以发展与提升为目标。还要将培养高职学生的团队协作、持续发展及职业道德等方面的能力纳入到实践教学目标体系中。

1.2实践教学内容体系

在对房地产经营与估价专业学生拥有的岗位能力培养分析为基础，围绕如何完成上述目标而建立实践教学内容体系。其构建以纵向阶梯化与横向模块化的体系要求，房地产经营与估价专业的实践教学内容贯穿了三个层次，即阶梯式的横向实践教学，第一层为学生边学实践，将单科课程实训及职前实训等实践教学相结合，以此确定专业教学内容，并按照这些课程的教学内容和技能要求安排在课程学习后的实训内容；第二层次是实践，即教师做专业指导，鼓励学生参与技能大赛和校外实践等不同实践活动，以提升学生技能水平和学习兴趣，增强其实践能力；第三层次则是入岗实习，即高职院校会安排学生进行校外基地实习或到房地产企业开展入岗实习，以提升学生的实际岗位适应力。这就是纵向阶梯化。

而横向模块化则强调房地产经营与估价专业的实践教学内容体系的另一要求。按照不同岗位的职业要求差异，其实践教学内容分成三个实践模块：一是整合房地产经纪基础和实务、房地产销售和营销心理、房地产税收及金融业务、房地产商务谈判等不同学科资源，完成房地产经纪技能的实训；二是整合房地产估价理论、估价实务、投资分析及房屋构造等资源，完成估价技能实训；三是整合房地产经营、管理、开发、报建、社交、商务礼仪、营销策划等资源，完成经营策划技能实训。

1.3实践教学保障体系

实践教学保障体系以内容体系为根本，主要涉及专业实训的场地建设及师资建设等内容。首先，高职院校要建设校内实训基地，根据房地产经营与估价专业的不同岗位的不同技能要求，规划出相应的实训基地，即经纪技能、经营策划技能及估价技能等相应的实训基地；其次，高职院校可以和校外的房地产评估公司、开发公司及经纪公司合作，针对学生开展校外实训；最后，保证实践教学的师资队伍，培养一批素质高、理论扎实和实践经验丰富的教师队伍，保证房地产经营与估价专业实践教学顺利进行。

1.4实践教学管理体系

针对房地产经营与估价专业的实践教学内容和实践教学保障，针对不同环节都要开展有效的管理，要建立起实践教学管理体系，制定管理制度、实训计划及指导制度，确保房地产经营与估价专业实践教学合理规范地开展。

1.5实践教学评价体系

建立有效的实践教学评价体系，是加强管理、提升教学质量的必要手段。房地产经营与估价专业的实践教学评价体系分为过程及结果两个方面的评价，并结合实训过程评价综合进行。教师在指导学生实践操作时，其态度、规范性及质量等都是房地产经营与估价专业评价的重要内容。

2高职房地产经营与估价专业实践教学存在的问题

2.1房地产经营与估价专业的课程特点使得开展教学相对困难

我国现行的房地产经营与估价专业的实践教学因其起步时间晚，导致其理论相对薄弱，一些房地产经营与估价专业的实践教学内容相当不具象，无法理解；相关教材定义和理论罗列繁多，相对枯燥。这样的课程特点必须导致其教学无法有效吸引学生，所以学生不愿意学习房地产经营与估价专业课程，也在一定程度上加大了教师开展教学工作的难度。

2.2学生不重视房地产经营与估价专业的实践教学课程

我国传统的应试教育使得学生在进入高职院校后，自卑心加重，不好好学习，更别说重视房地产经营与估价专业的实践教学了。虽然近年来房地产经营与估价专业的实践教学课程的教学模式和方法相对有所改善，但其作为高职院校专业课程，很难在短期内改变学生的固有模式。

2.3房地产行业不规范导致房地产经营与估价专业的实践教学效力消减

我国至今尚未颁布房地产经营与估价法，导致房地产经营与估价专业的实践教学行为不规范，这些现状导致房地产经营与估价专业的实践教学在实际工作中的效力达不到预期要求。房地产经营与估价专业的实践教学体系的不健全也造成专业得不到健康的发展，学生思维在面对这种实际时必定对于其认知造成冲击和质疑。

3高职院校创新房地产经营与估价专业实践教学的有效措施

3.1提高学生对于实践教学课程的重要性的认识

提高学生在观念上对于房地产经营与估价专业的实践教学重要性的认识，让学生真正明白学习本专业课程对于自身以后从业的重要作用。在观念上的提升方面，教师可以将一些优秀的房地产经营与估价工作人员请到课堂中，和学生面对面地交流，让学生明白房地产行业的法制化和正规化是我国房地产企业发展的必然趋势，使学生在大方向上明白房地产经营与估价专业的实践教学是必须学习并且必须掌握的。

3.2加深学生对于房地产经营与估价专业的实践教学课程的实用性的认识房地产经营与估价专业的实践教学课程教学必须学以致用，所以在教学中，教师要加深学生对于相关课程的实用性的认知。即在教学时必须强调课程在实际工作和应用的参照作用，从而启发学生认真学习并思考房地产经营与估价专业的实践教学内容在实际操作中的用处，做到从内心愿意学习。

3.3提高学生对于房地产经营与估价专业的实践知识的自觉应用

教师可以科学使用多媒体技术展示一些真实的房地产经营与估价事件作为教学案例，帮助学生分析这些事件中发生的原因和如何解决这些实际问题，使学生在真实的思考过程中完成对相关知识的实际应用和教学的有机结合，实现教师与学生之间的教学的有效互动。这种互动教学既能调动学生的学习主动性，又能使学生在面对以后的工作时，可以有更准确的案例作为工作中解决难题的借鉴。

3.4提升房地产经营与估价专业的实践教学手法

教师也要采取适当措施提升自己的教学手段以吸引学生的学习兴趣，这是实现房地产经营与估价专业的实践教学创新的关键。教师的专业素养强调师德、师才和师术。师术即教师本身的教学技巧和教学手法。教师认真钻研本职课程，实现教学时手法的创新，利用新颖的教学内容，灵活的教学手段和丰富的教学语言来吸引学生的注意力，可以在一定程度上提升房地产经营与估价专业的实践教学的效果。

教师作为房地产经营与估价专业的实践教学的主导，学生的思路必然是紧紧跟随着教师的教学思路，所以教师一定要梳理好自己的教学流程，驾驭好教学的艺术，提升自己面对学生可能提出的问题的应对能力，一直掌握好房地产经营与估价专业的实践教学的节奏，从而吸引学生并创新课程的教学手法。

4结论

房地产经营与估价专业的实践教学时间紧且任务重，所以教师要在教学过程中科学创新教学手法，在学生学习相关课程的过程中给予正确指导。只有教师能够清楚掌握房地产经营与估价专业的实践教学的知识体系和知识重点，才能够大幅度提高学生的学习能力。

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