职业教育发展研究

一、职业教育的办学理论与实践存在的问题

1、理论知识与实践能力相结合存在误区。一些职业学校对于学生理论课的重视程度比实践课的重视程度有明显的倾斜，仍然没有摆脱固有教育理念的束缚。缺乏对学生实践环节的专业性培训，对于专业最新消息的变更没有了解，教学模式、教学内容、教学理念都存在不足，造成了与社会需求脱节，专业技术落后，专业更新过慢的情况，使学生毕业即失业，造成社会评价愈发降低。2、办学资金不足，实践环节脱节。由于固有思想的作用，地方财政对职业教育的资金支持有着明显的不重视，导致职业教育办学经费紧张，各种教学器材老旧和不足，基础性设施落后，职业教育的实践环节不能很好的展开，学生的专业技术由于设备的不足而缺少联系，严重影响了实践环节的教学效果。

二、职业教育发展的理论与实践问题的解决对策

依据经济和社会发展的方向、人口结构变化趋势及教育发展的内在要求，教育管理部门要采取相应的措施，积极推进职业教育的发展。1、充分认识职业教育的战略地位。职业教育的发展首先要明确其地位，政府机构要加强对职业教育的宣传和管理力度，使管理阶层和社会方面都能够全面认识职业教育的所处地位。职能机构全面认识职业教育的地位才能够有效运作，制定科学有效、统筹发展、畅通和谐的职业教育管理机制，明确各部门责任，促进职业教育的快速发展。职业教育是科技转化的桥梁。职业教育在实际应用中，承担着科技与产品之间的“转化”作用，是现代企业生产经营必不可少的环节，熟练的、专业化的操作技能培训，对现代化技术设备的应用和产品质量的提高发挥着巨大作用，给企业带来显著的经济效益。正因如此，在国外企业里，职业培训成本直接计入生产成本。职业教育是面向人人的教育。职业教育与普通高等教育相比，有着办学形式活、入学条件低、人才培养周期短，职业技能性强、学以致用等特点，是一种大众化的全民教育，伴随劳动者的职业终身。2、注重理论与实践的结合，培养专业型人才。职业教育应摆脱传统教育的束缚，注重培养动手能力强、实践能力过硬的专业型人才。在制定教学课程时平衡理论课程和实践课程的教学课时，保证学生在实践课上能够真正的学到技术，学生能够将理论课上学到的知识应用于实践操作中，这样才能使学生理论知识和实践能力并驾齐驱，促进理论和实践的结合。另外职业学校应及时更新专业内容，紧跟社会发展的需求，对一些老专业进行更新，对新专业要及时研发，过时的专业要予以淘汰。3、加大投入力度，保障实践环节的高质量进行。职业教育战略地位的全面认识促进了职业教育地位的转变，而要想使得职业教育发生跨越式的发展则必须要加大对职业教育的投入力度，扭转地方财政对职业教育的不公平倾斜，改善教学环境，更新教学设备，提高学院硬件的综合水平。对实践环节的投入应重点照顾，加强学生专业技术能力的训练，实现学生高就业率的目标，保障职业教育的稳定发展。职业教育对于培养学生的目标有着非常明确的规定，即培养有一定理论知识和实践技能的专业型人才，职业学校应明确这一目标，围绕这个目标制定办学计划，开展专业技术的授课，发挥职业教育的特点，为社会培养大量的专业型人才。职业教育的发展只有紧跟社会前进的步伐，瞄准社会需求，提供社会急需的技术人才，才能够更好更快速的发展，获得社会的高度认可。

作者：武丽 单位：内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗职业教育中心