王熙凤“逢迎,机变”性格教学初探

摘 要：《林黛玉进贾府》中王熙凤的逢迎、机变性格是教学的重点，学生对逢迎、机变不能理解。在教学过程中通过咀嚼王熙凤的以下言行――“见黛玉”情节中的三处语言，一处动作；“回王夫人”情节中的语言、动作，对其性格的把握比较到位。

关键词：王熙凤；动作；语言；性格

《林黛玉进贾府》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三小说单元的第一篇课文。

课文的主要人物是林黛玉、王熙凤、贾宝玉，其中把握王熙凤的逢迎、机变性格是教学的重点。学生通过阅读基本上能够说出这两个词，但是能抓住课文中人物的言行充分理解王熙凤逢迎、机变性格有一定的难度。笔者在教学过程中通过咀嚼王熙凤的言行，对其性格的把握比较到位。

一、“见黛玉”的情节中，抓住王熙凤的三处语言

一是“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”这几句话可以迎合多人的心理：“天下真有这样标致的人物”夸了林黛玉的美貌；“竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”老祖宗听了高兴，因为孙女毕竟比外孙女更亲，这也说明贾府遗传基因好；还间接夸赞了前面见过面的“三春”的美貌，真可谓“一话三雕”。“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”夸贾母对外孙女的关心，拉近外祖母与外孙女的距离。“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”表现对黛玉遭遇的同情。二是“我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心”让林黛玉感觉到熙凤对她的喜爱。“竟忘记了老祖宗，该打，该打！”让老祖宗心花怒放。三是“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药”一连串的问话迎合黛玉，让黛玉觉得熙凤对自己的关心。

二、“见黛玉”的情节中，抓住王熙凤的动作

熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下”“便用帕拭泪”“又忙携黛玉之手”““携”“打量”“拭泪”迎合黛玉，“送至贾母身边坐下”“忙转悲为喜”。一系列动作，处处为贾母而做，熙凤之权谋机变，见风使舵，声形现于纸上，令人可叹可畏。

三、“回王夫人”这一情节中，包含三项内容

一是放月钱，二是替王夫人找缎子，三是给林妹妹预备裁衣裳的料子。熙凤是这样回答的：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去^了目好送来。”品味一下这两处回话的真假，不难发现“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”讲的是真话；“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”讲的是假话，原因是“放月钱”“给王夫人找缎子”当面要兑现，必须实话实说，否则会露馅。而“给林妹妹预备裁衣裳的料子”，是王夫人临时的提议，况且王夫人的提议中为王熙凤说假话提供了条件，王夫人是这样提议的：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”其中“随手拿出两个来”“等晚上想着叫人再去拿”，对布料没有限制，时间上充裕，所以王熙凤回了假话，而这处假话又能让黛玉觉得这位嫂子对她的关照，贾母也认为王熙凤办事周到，体现她逢迎的性格，同时王熙凤知道什么时候可以说假话，且说得滴水不漏，这恰恰体现了她的机变。只有王夫人知道她的内侄女的底细，所以“王夫人一笑，点头不语”。

王熙凤虽然读书不多，但是善于揣摩各种人的心理，知道什么人面前该说什么话，什么场合该说什么话，这种逢迎、机变的性格，正是她深受贾母宠爱的原因之一吧。

纵观《红楼梦》中的众多情节，王熙凤这种揣测对方的心理，善于察言观色本事超出任何一个人。有的时候，她还可以一百八十度的大转弯，同一件事，原来这样说，现在又那样说，但是她都说得入情在理，十分动听。例如，邢夫人要讨鸳鸯，邢夫人先来找王熙凤商量，说老爷想讨鸳鸯为妾，王熙凤一听，就连忙说：“别去碰这个钉子。”看到邢夫人听不进去和气性大发，王熙凤知道刚才那番实话全不对路，就立即调转方向，改换话锋，连忙陪笑：“太太这话说得极是，我能活了多大，知道什么轻重，想来父母跟前，别说一个丫头，就是那么大的活宝贝，不给老爷给谁？”当时邢夫人又喜欢起来。同样是讨鸳鸯这件事，一正一反的两番说辞，同出于王熙凤之口，居然都通情达理，动听入耳。像这样能够顺应对方心理，急转直下又不落痕迹，像这样一种本领在《红楼梦》中，只有在王熙凤身上可以看到。所以说王熙凤的这种机心、机变之速真是让人叹为观止。

小说是以塑造人物形象为中心来反映社会现实的一种文体，人物是小说的主要构成要素之一，抓住人物形象来理解小说的内涵和艺术特色，把握小说的人物性格是教学中的重点也是难点，细细咀嚼人物的言行才能使书中人物“活”起来，才能让学生获得阅读的乐趣，教学重点难点自然也能迎刃而解，学生对人物的印象就会刻骨铭心。