浅谈偏远农村初中语文课外作业的创新设计

【摘 要】目前我国的教育改革正在如火如荼的进行，提高了我国各个地区的教学质量水平，但是偏远农村的教学质量与大部分的城市教学质量相比，还处于较为落后的水平。语文课外作业优化创新对于偏远农村初中语文教学有着十分重要的意义。本文通过分析研究偏远农村初中语文课外作业的现状，提出了偏远农村初中语文课外作业优化与创新设计的方案与措施，以望帮助偏远农村初中语文课外作业实现创新设计。

【关键词】偏远农村；初中语文；课外作业；优化创新

一、偏远农村初中语文课外作业的现状

1.偏远农村初中语文课外作业设计中存在的问题

从语文课外作业设计中出现的问题可以分为以下几个方面：首先，设计的主体为教师。课外作业一般都是由教师来提出，其无法满足学生的学习欲望，而且还会出现不符合学生实际学习的情况，导致学生无法提高学习质量。其次，设计内容过于单一。教师在设计课外作业时一般都是以听、说、读、写这几个方面为主，单调乏味无法激发学生对语文学习的兴趣，甚至出现不完成作业的情况。再次，设计核心为独立性。课外作业的设计一般都是让学生独立完成，虽然提高了学生的自主能力，但是并不利于全面综合素质的培养。最后，没有实践内容。语文可以说是一种具有实践性的学科，课外作业如果没有实践内容也就无法提高语文教学的语言能力与感情能力。

2.偏远农村初中语文课外作业的完成情况

其一，学生对语文课外作业的观念老旧。学生普遍认为语文课外作业较为单，没有必要认真去完成。其二，偏远农村的公共环境较差，没有丰富的感情资源的来源，容易导致课外作业的完成情况较差，无法达到心理的预期效果，从而失去了完成语文作业的兴趣。其三，无法避免以及普遍存在的作业抄袭现象。

3.偏远农村语文课外作业弊端对学生学习能力的影响

偏远农村由于其基础设施较为落后，没有强大师资力量支持，为了能够有效的提高学生语文能力的水平，教师通常会为学生布置较多的课外作业，以求通过大量的课外作业弥补教学设施落后所造成的学生学习能力较弱的问题。实际上，教师根据当堂所讲述的知识内容为学生布置大量的课外作业，对提高学生语文学习能力并没有实质性的作用，缺乏精心设计的作业内容依靠数量来提高学生的学习能力，就算学生花费大量的时间来完成课外作业，仅仅加大了学生的学习负担，久而久之学生对语文学习的兴趣额会逐渐的下降。目前偏远农村语文课外作业的设计普遍存在缺乏对作业功能的思考，主要体现在作业设计的随意性、盲目性、机械性以及惩罚性等方面。在加上学生个体之间存在着显著的差异，无论是学习能力还是实践能力上不同的学生所变现出来的情况也不尽相同，如果不对课外作业设计进行创新与优化，偏远农村的语文教学水平甚至是总体教育水平都得不到相应的提升。

二、偏远农村初中语文课外作业的优化与创新设计

1.强调兴趣培养

兴趣是学生参与学习的动力来源，课外作业的设计不仅仅是为了巩固知识，还需要起到培养学生兴趣的作用。课外作业的设计的内容不应该是单一的重复，其应该具有更加丰富的内容，激发学生的感情共鸣，让学生在一种愉悦的环境当中有效的获取知识，推动学生学习能力快速发展，并且在潜移默化中丰富了自身的知识。学生对学习十分具有足够强烈的兴趣，决定了学生的学习能力，每一个学生的境界与感情都是不一样的，其生活在不同的环境当中，拥有着丰富独特的兴趣，在课外作业的设计当中，尽量以开放性较大的作业内容为主，让学生可以依据自己的兴趣来完成开外作业。

2.符合学生的学习能力语文作业的设计应考虑学生的能力

偏远农村因为经济发展水平有限，很多同学都没有接受过启蒙教育，学生之间还存在着能力差距，在语文课外作业的设计中，要根据不同的学生设计不同的内容。例如：语文课外作业的设计中，基础背诵与写作中，对于能力较差的同学尽量不要强迫其背诵下来，可以先让其做到熟读与不出现错字，设计的内容可以逐渐的增加，让其可以追赶上能力较好的同学，让所有的学生的能力达到同一水平。

3.联系日常生活

语文学科是一门综合性极强的学科，其包含了：历史文化、社会文化以及自然科学等，这也使得语文与我们的日常生活密切相关，所以在课外作业的设计过程中，要尽量的与日常生活联系，让学生可以从生活中提高语文知识水平。例如：学生可以在课后观察农田中的植物与小动物，写作一篇与植物动物相关的作文，不仅仅提高了学生的观察能力而且还丰富了学生的语言词汇；还可以让学生在课后摘录一些杂志美文，通过长期的积累，不断的提高自己的语言能力；鼓励学生每天都观看新闻，通过对国家大事的了解与积累，让学生逐渐的认识到语文在生活中的实际作用。课堂教学的内容是十分有限的，学生知识能力的提高，还是依靠自己的兴趣，只有走进生活，了解生活、感受生活才能够不断的丰富和学习到更多的知识，生活才是学生学习知识的主要场所。

三、结语

语文课外作业的内容十分的丰富，其设计的内容也不局限于单一的形式。偏远农村由于其教学环境不及城市地区，所以语文课外作业的设计要尽量以调动学生的兴趣、日常生活以及综合能力的培养为主，为学生的成长与发展打下扎实的基础。