办好农村小学的几点思考

提高国民素质和培养一代高素质的人才,是时代赋予广大教育工作者的神圣职责,小学教育是人才培养的基础。在小学教育中,涉及面最大的是农村小学。但目前农村小学的师资配置、硬件设施等相对于城镇学校来说相差甚远,导致了农村小学教育水平相对较低。提高农村小学的教育质量,让农村学生能进得来,留得住,逐渐缩小城乡教育差距,向城乡教育均衡发展目标靠近。这一切,有待于农村小学校长提高自己的管理水平。下面就如何搞好农村小学管理,谈自己的几点看法。

(1)明确办学目标,把握学校发展方向。目标就是方向,有了正确的目标,才使学校工作有条不紊地进行开展。学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上,也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上,更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长应本着“站得高一点、看得远一点、想得深一点、干得实一点”的态度,在抓好常规管理的基础上,应该考虑学校如何进一步发展,如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负,认真规划学校未来的发展,把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标,使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校长远的发展目标,并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。

(2)以人为本,营造宽松、和谐、愉快的组织氛围。校长在做决策时要多听取民意,以便正确决策。领导的工作就是服务的工作,要真心实意地把教职工当做学校的主人,有事要多与教师商量。发扬民主,激发教职工主人翁意识,有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿,在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。例如每周召开行政例会,并在会议上提出决策内容,集思广益,并由各教师举手表决,经过共同探讨得出最后决定。平时鼓励教师多与学生沟通,了解他们的需求,再由教师反馈给校长。这样使校长的决策更民意化,符合教师与学生最根本的需求并加深了他们对决策的理解,自然能够得到他们的支持,为决策的顺利实施奠定了基础。

建立和制定规章制度,使学校管理有序、科学,是学校管理应该追求的境界之一。但是,随着时代的发展,社会的进步,教师对民主的要求越来越高。越来越迫切。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理,也不喜欢领导不负责,让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主、和谐、宽松的环境,使大家心情舒畅、和睦共处、自我约束而又自我完善。据此,我们确定了这样一个信条;少一点“不准”,多一点自由。这种人本化的管理是以共识和情感为基础的,对于主体意识突出的教师们将具有极大的感召力和影响力。

(3)努力抓好基础教育,创办特色学校。基础和特色好比两个翅膀,只有两个翅膀都硬了,学校才会腾飞。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授也不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。 作为教育工作者,必须讲究科学,要按照规律办学,掌握和遵循教育与社会发展相适应、教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发,实事求是,不人云亦云,不赶时髦,扎扎实实做好基础,为学校特色提供强有力的支撑。

(4)建立、科学、合理的绩效考核方案,客观、公正地评价教师工作的绩效,调动教师的工作积极性。常言说得好:情感管理是暂时的,只有实施制度管理才是永恒的。可见,一套科学、合理而又行之有效的制度在管理中的巨大作用。因此,在实施绩效工资后,学校校长应结合本校实际,积极思考并拟定科学的绩效工资考核制度。本人认为,绩效工资考核制度的拟定不光考虑教师职称和工作年限两个方面,应适当兼顾工作量、工作强度和工作绩效等多个方面,要集中体现“多劳多得、优绩优酬、少劳少得、不劳不得、奖勤罚懒并重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜”的原则,并且在广泛征求建议、全体教师分组讨论、教师代表票决的基础上产生的绩效考核方案才合理合法,才更能够调动教师的积极性。为了避免认为实施绩效工资是吃大锅饭,是新平均主义现象,笔者还认为,可以适当调整基础性绩效工资和奖励性绩效工资的发放比例,让努力争取更多的奖励性绩效工资真正成为教师认真工作的不竭动力。

有了制度,不去认真执行,再好的制度也将成为一纸空文,不能起到它应有的作用。因此,制度制定后,还应落实相关的管理人员进行客观、公正、公平的考核,并将考核结果在教师中定期公示,达到提醒和教育的目的,进而在教师群体中形成遵守制度、积极工作的良好局面。

虽然,在农村小学当校长,尤其是边远地区的小学校长,要想把学校办好,所急需解决的难题还很多,但只要我们有办学目标,办学的远见,以人为本,营造和谐校园氛围,搞好基础教育的同时注重特色打造,用好当前的绩效工资政策,调动教师的工作积极性,当好农村小学校长是大有可能的。