时光穿梭的小船

请选择一个角度，完成本次习作。

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍一位你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、具体。

“哐啷！哗啦！”见风迫不及待地把阁楼上的藤条筐倒在地板上。

“木头……木头的小船！”他一边念叨一边找。

“啊，找到了！”举着一艘被老鼠啃得坑坑洼洼的小木船，见风跳了起来。

盖布斯尼教授最近十分健忘，他不记得第几节是自己的课，也常常忘了讲到哪里。好心的同学们常用一些提示语告诉他：“上节课见风又在做鬼脸，刚好下课铃响了—”

“对对！”盖布斯尼教授“哗哗”地翻着自己的笔记，“见风，你真是我的书签啊！”

台下的同学们都快憋笑憋到内伤了。

盖布斯尼教授还要锦上添花：“呃，我忘了带教具。见风去拿小木船吧……”

“唉，这是20年前的事情了。白云悠悠、碧水东流……”盖布斯尼教授看到小木船两眼放光，“我当年几乎能把这篇课文背下来。这艘木船就是为‘我’和陈明的友谊而做的呀。20多年过去了，教材也改啦。”

“续写，太容易了！反正主人公不变，事情怎么写，我天马行空，谁也管不着！”见风扯着喉咙嚷嚷。

“那很容易狗尾续貂！差的续在好的故事后面，会让人啼笑皆非的，所以续写和改写不同，虽然都是在原作基础上加以创作，但续写更需要揣摩原作者的意图。要想续得好，首先要研究题目设定的范围，更要弄清作文的具体要求。”盖布斯尼教授推了推眼镜说。

“作为合格的续写者，你时时刻刻都要问自己：这笔下的文字是否脱离了原文？是否能进一步表达作者的意思？就好像一部电影，拍到一半交到你手中，你能否忠实于原文作者，同时让读者看到你自己的声音与影子呢？不会走，怎能先跑？让我们从修改《小木船》入手—”