美之享 艺之乐

摘 要：美术教育是幼儿园重要的教学活动之一，它能丰富幼儿的审美经验，激发幼儿表现美、创造美的情趣，对孩子的发展起着不可忽视的重要作用。幼儿园美术活动的最终目标是培养幼儿发现美、表现美、欣赏美的能力，引导幼儿在艺术创作中感受到快乐，在动手操作中发展各种能力。在美术教育中，真正让幼儿“享受美术之悦，体验艺术之乐”。

关键词：美术；美艺；创造性；幼儿；享受；快乐

著名教育家布鲁姆曾指出：学习不应是被动接受，而应该是获取过程的主动参与。我们开展的美术教学活动也要遵循这一点，不是仅仅依赖教材的内容，而是要跳出教材的局限，利用不同的途径和方式挖掘更多有价值的美术教学资源，让孩子在丰富多彩、形式多样的美术活动中动手动脑、欣赏想像、表现创造。

《纲要》中明确指出：把培养幼儿的想象力、创造力作为幼儿园美术教育的主要任务和目标之一。教师应遵循《纲要》的内容和教育理念。根据笔者所在园的美艺特色教育，提出“让孩子在艺苑中快乐，让孩子在快乐中成长，让孩子玩出健康、玩出智慧、玩出个性。”通过公共主题环境创设与班级区域环境创设相结合，以多变的自然材料、多样的废旧材料为载体，创设具有美艺特色的园所文化。在深入探索与实践教学中，总结了一些美术教学的相关经验。

一、调动幼儿积极性，提高参与活动的需要

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是幼儿最好的老师，因为只有在幼儿感兴趣的基础上，他们才会去观察、去发现、去尝试、去探索，在此基础上才能获取更多新的经验与体会成功的喜悦。

二、创造美艺氛围，激发幼儿兴趣的需要

《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设、利用，有效地促进幼儿的发展，重视环境对幼儿的影响，创设一个充满情感色彩、富有童趣的环境，让孩子接受潜移默化的影响，使孩子时时受到美的熏陶，激发美的表现和动机，进行美的创造。我们要创设美艺的园所氛围，让幼儿时时都能感受美术的气息，分分都能受到美术的熏陶，秒秒都能沐浴美术的“阳光”。让孩子随处都能见到，可以是幼儿自己略显稚拙的作品，可以是教师富有艺术气息的手工作品，来充分凸显幼儿园的园本特色，真正创设“美艺”的氛围，孩子的“乐园”。

三、创设想像的空间，提高幼儿自由创作的需要

想像创造是美术活动的灵魂所在。在幼儿的美术活动中，我们必须要为幼儿提供条件，创设想像的空间，允许幼儿在绘画活动中充分的表现，允许他们大胆想像，随自己的想法和意愿去进行绘画，教师不能硬性的规定孩子的绘画内容，不能局限孩子的思维。孩子的画是纯真的，代表孩子内心的想法和感受。

四、结合各领域内容，促进协同提高的需要

《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。笔者所在园以“美艺”为特色，以“美术”活动为突破口，

利用多种形式在多种材料上绘画来发展孩子的各种能力。

五、渗透到区域活动，提高幼儿自主选择的需要

在新理念的指引下，幼儿园的自主性游戏越来越被幼儿园、老师们所重视，通过区域活动来促进幼儿的发展是当下最常谈的话题。我们开展的美术活动也要与区域自主游戏结合在一起，在美工区提供丰富的可操作性材料让幼儿自主选择内容，自主选择材料、自由结伴进入活动区，自然、大胆、真实地表现自己。

六、评价多元化，增强幼儿自信心的需要

评价要根据幼儿的年龄特点，进行多元化的评价，让幼儿感受到自己的优点，增强孩子的自信心，以此来激发孩子绘画的兴趣和要求不断进步。通过幼儿间的交流发现其他小朋友画得好的地方，激发幼儿再次创造的欲望。

七、作品有效呈现，提高幼儿审美能力的需要

幼儿的作品，我们要进行全部展示，在评价的基础上引导幼儿观察作品，并让幼儿说说作品的美，来达到提高幼儿的欣赏美的需要。教师要针对作品进行合理有效地摆放，体现作品的层次性、美观性与教育性。

八、优化美术教学活动，提高幼儿能力的需要

（一）确定内容，收集材料。材料是活动开展的有力支撑，在内容确定的基础上，材料的收集是非常重要的。提倡利用废旧材料来增强幼儿的环保意识，有效利用废旧材料，化废为宝，让幼儿养成良好的环保情感与环保行为。教师可以利用家长资源，让家长也参与到我们的活动中，为活动的开展带来更大的方便。

（二）结合生活，就地取材。著名的教育家陈鹤琴先生主张让孩子更多的到大自然中去直接学习，获取直接经验。确实，我们平时在活动中看到孩子的表现，更多的是来自于他们原有的生活经验与认知水平，让我们的美术教学活动也与生活接轨、同步，在幼儿原有的经验水平上有所发展和提升。

（三）丰富教学，提高兴趣。根据孩子的需要我们要开展丰富多彩的美术教学活动，提高孩子对活动的兴趣。因为只有幼儿对活动感兴趣了，才会积极主动地参与到教师组织的教学活动中来，当他们完成一幅幅作品的时候，可以看到孩子们喜悦的笑脸，体验到他们成功的喜悦。

（四）反思教学，取其精华。反思是对一个活动后的小结，更是审视教学活动过程中的成功之处和不足之处，有没有达到自己预设的目标，幼儿在活动中的表现如何等等，对于教师的专业成长有利。

美术活动它真正赋予了幼儿主动学习的支架和发展各种能力的机会，我们要做的是：科学地组织好幼儿的美术教育活动，让美术活动真正落实到孩子们的发展上，让幼儿在美术活动中提高发现美、表现美、欣赏美的情趣与能力，真正体现让幼儿享受美术之悦，体验艺术之乐。