小议情感教育

2019-10-25 版权声明 举报文章

小议情感教育

随着素质教育的不断深入,新课改对教师的要求也不再是“师道尊严”,而是要求教师走下讲台与学生共同学习,所以作为一线教师一定要以情育人,运用情感教育。

运用情感教育首先要求教育工作者具有较高的心理素质;

1.经常保持良好的情绪。情绪对人的工作、生活和学习有很大的影响,作为教师还影响到学生的身心健康发展。所以教师首先要有良好的情绪状态。

2.要有丰富的情感。丰富的情感包括道德感、理智感和美感。即对祖国的自豪感和尊严感:对学校的集体主义感和荣誉感:对同志的友谊感、对学生的责任感:要有积极的求知欲和对本学科的兴趣:要有符合中国的民情和习惯和民族风格的审美观。

3.要有高尚的道德情操。高尚的道德情操是人一生的精神财富,忠诚正直、坚强勇敢、自强进取、无私奉献、爱国敬业等品质历来备受推崇。作为教师具备了这些良好的心理素质,才能在施教过程中通过自己的健康情感影响和感染学生。

其次在教育教学中进行情感教育必须遵循一定的原则,

1.平等原则。不论是哪个学生。在地位上都是平等的,人格尊严是平等的,受教育权利是平等的。千万不得依据学生成绩的好坏、家长地位的高低和权力的大小、家庭的富裕与贫穷,采取不同的态度和教育方式。

2,公平原则。在处理班务、协调学生之间关系时要抱有公正的态度,不能偏三向四。否则如果稍不慎。就可能引起学生的逆反心理,产生不良后果。同时还要创造学生公平竞争的机会,使每个学生的才华都得到充分展示。

3.尊重原则。即尊重学生的人格。渴望表现自己、关心自己的形象、要求他人尊重自己是青少年自尊自信的主要特点。如果在教育过程中,教师经常对个别学生讽刺、挖苦、歧视,就会使他丧失自尊心。教师与学生之间一旦产生对立情绪,就会失去教育效果。

4.关心原则。教师要关心每个学生的学习、生活,了解和掌握学生的各方面情况,使学生感到愉快、幸福和温暖。从而激发学生的活力,增强教育效果。

5.信任原则。即相信学生有能力、有信心完成教师交给学生的任务,鼓励不同个性的学生积极参加各种有益活动,培养学生的参与意识。增强学生的主人翁责任感,激发学生的求知欲。

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