福建省厦门市

题目

真有趣

要求：

1.加上适当的词语，补足题目，扣题作文。

2.文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。

3.题目或正文中如需出现人名、校名、地名，请用××代替。

为保持原貌，本栏目所选考场作文中,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正，在“（）”内用楷体字标出；错别字（含标点）、错词、病句的更正，在“〔〕”内用楷体字标出。

――编者

成

在暮色中读书真有趣

沏上一杯茶，拿着一本书，独自一人来到阳台上。

夕阳如血，正从黄昏的天边静静落下。

绯红的地平线上，半个落日的影子正柔和地散发着橘红色的光芒，笼罩着天空下的一切，（也将） 我轻轻地拥抱，如同仙境一般。

坐在阳台的椅子上，翻开手中的书。端起茶杯，茶香充满了整个阳台，风铃兀自 〔删去“兀自”〕 在自吟自乐。孤寂的心，渐渐融入书中。

读书需要一种心境。 我默默感悟着，安然的心绪与静谧的氛围，都可以轻而易举地将人带入那种既恍惚空灵又美妙旖旎的境界中。有人喜欢在午夜时分的书房里，伴着淡淡的月光静静地品文；有人习惯在细雨飘零的窗边，带着风雨的潮湿，畅游于文字的海洋。而我，却独喜爱在这薄暮中，任凭思绪沾着晚霞自由游弋，心甘情愿地做精神麦田里最后的守望者。

伴着暮色读书是一件十分有趣的事。夕阳的余晖慢慢地爬上你的衣襟、脸庞，轻易地染红了你的心。读书读得累了，抬起头，你会惊讶地发现眼前的天空，不知何时变得如此瑰丽，由浅紫色变成淡红色，就像被一支饱蘸淡彩的毛笔轻轻抹过，留下了美丽的云彩。

在暮色中读书，亦能得到与平时不同的感受，在文字里读出一种纤尘不染的意味。在韩麦尔先生使出全身的力气写下了 〔的〕 “法兰西万岁”中，体会到浓浓的爱国思想与强烈的悲愤之情；在勃朗宁的“他望了她一眼，她对他回眸一笑”中，发现了爱情是如此的伟大与神奇；在莫顿．亨特的“走一步，再走一步”中，看到了人生旅途中那永不泯灭的希望……

在落日就要收起余晖，徐徐滑入山的那一头的时候，我也合上书本。望着愈发昏暗的天空，细细回味着在这溢满暮色的气息里与书相伴相拥的韵味，感到一天的劳顿和疲惫似乎都烟消云散了，取而代之的是悠然自得的平静。是啊，在暮色中读书竟是如此快乐，如此有趣，它可以抚平心灵的褶皱……

起身，回屋，留下满地的书香，带走了一颗平静的心。

点评：

景物描写优美，将人与景物融为一体。

以风铃反衬下文的静谧氛围。

用对比突出自己对在暮色中读书的偏爱。

点题并引出下文。

用词准确，生动活泼。

形象地写出天空色彩的变化。

以课文内容作为素材，恰当而巧妙。

概括了在暮色中读书之“趣”。

结尾富有韵味。

整体评价：

文章紧扣“趣”来行文。读书之趣并非新鲜的话题，而考生却赋予了它新的内涵，将读书时的环境与心境作为切入点，新颖、独特。文章语言优美，细腻地描写了读书时周围的茶香、黄昏的美景，并将心境与之融为一体，令人赏心悦目。

（温志成评价）

败

冬日爬山真有趣

寒假里有很多有趣的事，但真正给我留下深刻印象的却很少。唯独和小弟爬山那次，令我记忆深刻，回味无穷。

寒假的第二天下午，我和小弟商量好了去爬山，〔。〕一路上，我俩有说有笑，蹦蹦跳跳，不知不觉就来到了山脚下。

冬天的山与往日大不一样。 树叶黄了，草枯了，一派萧瑟的景象。 但在不远处依然有绿色，原来〔删去“原来”〕 那是傲然屹立的松树。

到了半山腰，我们发现了越冬的蚂蚱，它身子胖胖的，懒洋洋地晒着太阳。 于是，我俩兴致勃勃地捉起了蚂蚱，可这些家伙特别机灵，尽管我们从背后悄悄逼近，但只要听到一点儿动静，它们马上就逃跑了。从正面去捉就更有趣了，蚂蚱看见我们的时候并不逃走，而是气定神闲、全神贯注 〔删去“、全神贯注”〕 地盯着，就在我们刚要出手的时候，它却从我们眼皮底下迅速溜走。就这样，捉了半天，我俩还是一无所获，但我们并没有放弃，而是齐心协力，前后夹攻。最后终于捉到了一只，尽管又小又瘦，但我们还是很高兴。有了这次成功的经验，我们更有信心了，办法也更多了，不一会儿就捉了十几只。（我们）边捉边走，不知不觉就登上了山顶。

站在山顶 （向远处眺望），群山连绵，错落有致，小小的村庄被群山环绕着，青砖红瓦，烟雾缭绕，好一幅人间仙境图。 离我们不远处有一只老鹰站在树枝上，两只眼睛左顾右盼，好像在寻找猎物。 于是，我拿起弹弓向老鹰射去，听到声响，老鹰机警地扑腾着翅膀，向山下飞去。

天色不早了，我们该回家了。下山的途中，我发现路旁有一口 〔眼〕 山泉，水流虽然不大，但很清澈。我和小弟正渴得难受，便你一口我一口抢着喝了起来。直到肚子实在装不下了，我们才依依不舍地离去。

冬日爬山，感觉真好！

点评：

开篇用对比自然点题，激发读者兴趣。

景物描写只是简单的罗列，没能为文章主题服务。

此处关于蚂蚱的说法，犯了常识性错误。

对捉蚂蚱的过程描写过于细致。

景物描写与主题无关。

叙事过于简单，未能写出“趣”之所在。

结尾缺少点睛之笔。

2008年

福建省

厦门市

题目解析：

这是一道半命题作文题，在一定程度上考查考生对生活的关注程度，旨在引导考生关注生活、培养健康的生活情趣。审题须在“趣”字上下工夫。“趣”可以表示乐趣、情趣、趣味等，“趣”的内容将直接决定文章的优劣。而副词“真”则表明了有趣的程度，这就要求考生在选材时一定要进行必要的思考和比较，在众多有趣的内容中，选择能表现“真”有趣的人物或事件进行写作。

如果写某一件事情“真有趣”，则需选择自己生活中有特色、有新意的事件，但一定要避免低级趣味，而要尽可能写出那些高雅的乐趣或情趣；如果写某个人“真有趣”，则要选择能表现这个人有趣的与众不同的事情，同样，不能只简单写“有意思、好玩儿”等浅显的“有趣”，而要通过这个人某些有趣的举止或行为表现出独特的思想内涵。只有这样，文章的立意才能新颖、深刻。

这一题目，选择记叙文或散文比较容易展开，也更便于表情达意。

整体评价：

文章层次清晰，语言朴实自然，充满童真。主要的问题是缺乏思想深度，对“有趣”的理解停留在“好玩儿”、“有意思”的浅显层面，没有深入挖掘事件的深刻意义及启示。如果能从松树与冬天的抗衡、人与动物的和谐相处、大自然的恩赐等方面深挖思想内涵，文章便可上升一个档次。

（温志成评价）