浅谈班级博客在中学班级管理中的应用

摘要：博客以其强大的开放互性，给人们带来知识共享自由交流的便利。班级博客的建立实现了学校之外的班级管理，实现了学校老师家长学生之间的有效沟通。本文以班级博客“初升的太阳”为例浅谈班级博客的构建及其在班级管理中的作用及达到的效果。

关键词：班级博客；班级管理；学生

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0013-02

班级是学生生活的基本场所，是学生健康成长的摇篮。班级管理是一个动态的过程，其目的在于提高学习效率、形成良好班风、实现学生自制自管。以网络作为载体的博客以其特有的开放性、交互性，为我们提供了虚拟空间。创建班级博客构建了学校之外的学生虚拟活动场所，拓展了班主任对班级的管理时间与空间，提高了学生自我管理的意识和能力，为学校与家长、家长与老师、老师与学生彼此交流、沟通、互动提供了一个实时、便捷、高效的平台。

一、班级博客“初升的太阳”的构建

1.什么是博客。一个典型的博客是将文字、图片、图像、其他网站的链接及其他与主题相关的媒体集合在一起，能让读者以互动的方式留下意见。

2.基于博客的特点构建班级博客“初升的太阳”。构建一个班级博客需要硬件条件及软件环境。班里共有学生67名，100%拥有电脑，家装宽带的占95%，拥有无线网络的占63%，使用平板电脑或智能手机的占57%。班级里有一台式机，可以直接访问互联网，拥有信息教师1名。博客的简单操作特性为班级博客的建立和管理维护提供了方便。学生们在极短的时间内建立“初升的太阳”班级博客。博客的展示个性特点符合中学生张扬个性的年龄特征。给班级博客换上心爱的图片、使用喜欢的字体、书写每天的活动日志等，创设出具有我班特色的博客界面，展现班级文化。博客的开放互动性为学生们提供了开放的交流空间。“初升的太阳”让每个同学都可以登录班级博客，发表博文、发图片、写评论，签留言。班级博客成为学校生活之外的一个共享平台、交流空间。

3.“初升的太阳”班级博客的内容架构。每日作业：由学习委员承担，将各科作业详细内容及要求在博客上，便于学生完成作业，家长监督检查。每日通告：包括量化考核、喜报、班级通报等。学生日常管理的信息公布，对学生起到提醒作用，也使家长第一时间知道学生校内表现。学习经验共享：优秀学生将学习小窍门放在博客上共享，共同学习共同进步。学校活动掠影：艺术节、科技节、运动会等活动图片是学校活动纪实、也是成长的印记。家长交流天地：通过这个板块，家长之间交流共享在陪伴孩子成长中的困惑与经验。同时也让孩子了解父母的想法，让老师了解家长的做法，实现三方联动，共同帮助学生平稳渡过青春期，实现有效沟通。

二、构建班级博客的意义

1.构建属于学生自己的精神家园。处于信息时代的中学生，思维活跃，班级博客以它特有的开放性、交互性为学生们建构了属于自己的精神家园，他们畅所欲言，张扬个性，团结奋进，共同学习共同进步。

2.自主管理班级博客发挥学生主体作用。班级博客的管理与维护全部由学生自主完成。首先，管理博客发表博文。学生分工明确，将班级管理做的有条不紊，将信息进行梳理总结，每天按时在博客中公布全天的信息，充分发挥了学生的主体作用，班级管理做的有张有弛。其次，维护博客需要计算机技术支持。擅长信息技术的学生承担起这一职责，通过维护博客提升了运用信息技术能力。另外，博客的更新需要持续不断，三年以来班级博客没有中断过，培养了学生持之以恒的能力。

3.共同维护班级博客凝聚班级力量。为了实现每天博客更新，学生、任课老师、家长共同关注博客，完善充实博客，这个空间凝聚所有人的智慧和力量。

4.搭建教师、家长、学生的交流平台。教师、家长、学生三者面对面交流分享的机会很少，班级博客打破了时间空间的限制，实现了三者的有效沟通与交流。

三、构建班级博客达到的效果

“初升的太阳”班级博客自2010年9月初运行以来，已历时3年5个月。访问量195222次，平均每日访问150余次，链接好友100多人，其中包括本班学生博客、家长博客等。主要访问者是本班教师、学生、家长，实现了家长、教师、学生之间的有效沟通与互动，提供了一个实时、便捷、高效的平台；形成了积极向上、竞争学习、互帮互助的班级文化；班主任全方位动态有效的班级管理。以下通过班主任给家长的信、家长博文及学生博文对取得的效果进行阐述。

1.班主任给家长的十四封信力求用真诚推动真诚。从9月18日的第1封信到现在已给家长写过14封信。每一封信都凝聚着我对孩子们的热爱和对工作的真诚、对家长的信任和理解。这14封信解决了从开学以来的与家长的沟通障碍，达到了“用真诚推动真诚”的效果。下面把给家长的两封信和回复摘要如下：第一封信主题：孩子和父母是班主任内心最重要的人。很高兴今天以书信的形式和大家交流，开学已有半月，对孩子们已有了大致的了解。首先，感谢家长对我们工作的理解和支持。从作业记录本的交流来看，家长对孩子们的教育非常用心。正是由于你们的细致用心让我以最短的时间内对学生有了充分的了解，并且从记录本中我感受到了为人父母的辛苦和幸福。其次，孩子们给了我最大的感动，让我明白了什么叫大气和真诚。另外，特别需要表扬的是孩子们的日常学习状况，大多数同学积极、乐观，能跟上快节奏的初中生活。特别值得肯定的是：各科课代表、卫生委员、文艺委员，以及为班级的和谐、安静、付出努力的守纪律、懂规矩、有热情、有主见的孩子们！近期工作重点：学生记作业、听课、自习课、做事的规矩的熟悉和习惯的养成。希望家长多倾听孩子们的苦恼和快乐！家长回复：张老师，看到你为孩子们做得一切，让我感动。我相信，不久的将来，孩子们也一定不会让你失望的。

2.家长博文展示让信任依靠信任。班级管理的成功与否很大程度来自于学生和家长是否支持贯彻班级的管理理念。家长的“口碑”和行动是管理理念的最好贯彻方式。我班学生家长玄妈把《抛一块砖》在班级博客上展示，家长之间、家长与任课老师之间和家长与学生之间都起到了作用。博文摘要如下：开学两个月，心好累，每天都很紧张。此时此刻，静下心来去感受，觉得陪着孩子一起长大的感觉真好。我的感想有四点，第一点：要信任学校信任老师信任孩子。第二点：有时候真的就是我们家长自己太着急！第三点：学习没有捷径，但是有方法。第四，怎么看待成绩和排名。家长回复：心里一直想说的话不知道怎么说，对孩子学习上的纠结不知道怎么理顺，看了玄妈的总结让自己豁然。

3.学生个人总结、量化考核、喜报、班级通报实现让优秀靠近优秀。班级博客中的学生个人总结、量化考核、喜报、班级通报是家长和学生了解班级状况的有效平台，同时也是展示学生个人才华和优秀团队的舞台，更是家长了解孩子在校的每个细节的最直接和最有效的渠道，是班级生活的缩影。学生个人尤其是班干部和课代表的总结和出色学生的“经验交流”让每一个学生都感受到了优秀就在我身边。班级博客上的喜报，从运动会到接力赛、从听写到作业完成，学生和家长都从喜报中感受到了积极、团结、热情的班集体。

把班级博客与班主任工作有机结合起来，在实践中不断完善班级管理，形成系统科学的工作方法，构建一个健康向上、团结协作的班集体。

作者简介：张丽丽（1975-），女，本科，中学一级教师，山东省东营市胜利第一中学初中语文组。