树立自信 扬帆远航

时间:2022-10-24 05:13:48

成功离不开自信,自信是成功的基石,没有自信便没有成功。初中生心理发育尚不成熟,在遇到困难、挫折时,很容易失去自信,而自信心的丧失,对其健康成长是十分不利的。因此,作为教师,必须善于分析和把握初中生的心理,采取行之有效的措施,提高他们的自信心。

一、明确自信的重要性,呼唤自信

在日常的教育教学中,笔者经常引用电影《英雄本色》中的一句台词:“连你自己都没有信心,别人怎么去帮你?”这句话道出了自信心的重要性。自信是一种积极、肯定的自我评价,也是衡量一个人心理是否健康的标准之一。自信是社会发展的要求和现代人必备的素质。有一位名人说过:大人物与小人物的区别在于有没有充分的自信,只要具备了充分的自信,世界上没有什么事情能难倒一个人。可以说,信心是是成功的精神支柱。

要让学生进一步明确:自信心不是盲目相信,是对自己正确的认识和把握。一个人自信心不强,做事情就会唯唯诺诺,瞻前顾后,摇摆不定。通过教育,使学生明确自信的重要性,在平时的学习生活中自觉地树立自信心。

二、多管齐下,积极引导,培养自信

1.正确定位,启动自信

正确定位就是帮助学生全面、准确地认识自我,让学生建立“天生我才必有用”的信念。学生只有认清了自己的长处和短处,才能发挥自己的潜能,启动自信心。对于品学兼优的学生激励他们向更高的目标前进;对于表现一般的学生,注意给他们提供机会和条件,为力争上游而自觉地去奋斗、去努力;对于后进生,教育他们要善于发现自己的优点、长处,做到扬长避短,千万不可两眼只盯着自己的弱点,以自己的短处与别人的长处相比。学习成绩暂时落后,不应成为丧失信心的理由,要抱定“你能,我也能”的念头,逐步地积累自信。

2.目标激励,形成自信

目标具有导向、激励和凝聚的作用。在培养学生自信心的过程中,要充分发挥目标的重大作用。在制定目标的时候,笔者会根据学校的工作要求与本班的实际,制定切实可行的远期、中期、近期班级目标,并把班级目标化解为小组目标和个人奋斗目标,激发学生的内在潜能,树立自信心。

3.榜样示范,增强自信

榜样的力量是无穷的。当前,相当一部分初中生由于害羞和自卑的性格对自己没有信心,而不愿表现自己,总认为别人比自己强,所以树立学习的榜样显得尤为重要。在选择榜样的时候,尽可能的选择学生身边的人,尤其是以前学习成绩差或其他方面表现不好,经过努力取得了很大进步的学生。这些榜样学生能起到巨大的带头作用。

4.成功激励,巩固自信

一份耕耘,一份收获。笔者让学生坚信只要付出了努力,总会有所收获。成功可大可小,成功的积累便是自信。对于基础差、起点低的学生,要量力而行,给他订目标时,由低到高,使之“跳一跳,够得到”,让他在感受成功、获取荣誉的过程中更加有信心、有勇气向更高的目标前进,去获得更大的成功,更多的荣誉。

三、调动各方面积极因素,呵护自信

学生生活的环境是复杂的,这就要求教师要注意调动各方面的积极因素,培养、呵护学生的自信。

1.要注意运用班集体的力量培养学生的自信

学生的大多数时间在班集体中和其他同学一起度过,班级生活就像一个大家庭。在班集体中要通过各种活动培养学生的自信:

(1)让学生自己组织各种活动,处理各种事务。如组织演讲比赛,从组织策划到筹备工作,再到实施,活动的各个环节都由学生自己做主,这样每个学生的潜能得到发挥,从而对自己充满信心。

(2)实行班干部轮流制。每周一轮换,让每个学生都有当“管理者”的机会。实践证明,只要给每个学生提供舞台,他们都可以成为出色的班干部。

(3)评选先进,培育自信。班会定期开展“每周之最”评选活动,包括最关心集体的人、最遵守纪律的人、体育成绩最好的人、最乐于助人的人、学习成绩进步最大的人,等等。每个学生都有他的闪光之处,只有使学生不断发现自身的闪光点,正确认识自我,学生才能逐步树立自信,鼓励自己向更高、更好的方向发展。那些后进生,在这种氛围的影响下也会逐渐正确地认识自我,看到自己的价值,发挥潜能,树立自信。

2.要注意调动家长的积极性,呵护学生的自信

有些学生受家长的娇惯、溺爱,从小养成孤独、羞怯的性格,如果一旦脱离父母的怀抱,就感到不适应、不自在,严重影响其自信心。而有的家长,教育孩子的方法简单粗暴,只是一味地向孩子提要求,孩子达不到预期目标,不是打,就是骂,极大地伤害了孩子的自尊心和自信心。不同的状况,需要不同的措施,引导家长采取正确合理的教育方法,培养、呵护孩子的自信。

总之,作为一名教师,只要热爱学生,关心学生,呵护学生,就会走进学生纯真的心灵。对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,满足其成就感,就会激发其积极向上的动力,培养其积极进取的自信。“让每一位学生都抬起头来走路”,有了自信,学生就会表现得更加出色,他们的明天就会更加美好。

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