对云南民族民间舞蹈教材建设的现状及对策的思考

时间:2022-10-24 06:14:55

对云南民族民间舞蹈教材建设的现状及对策的思考

摘要:云南是一个多民族地区,云南地区的民间舞蹈文化丰富。云南民族民间舞蹈教材建设存在着的一些问题不容忽视。本文将针对这些问题提出一些对策,以及对今后舞蹈教材建设的设想。

关键词:云南;舞蹈教材;建设

中图分类号:J702 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2011)12-0161-01

云南民族民间舞蹈有着丰富的文化内涵,是云南各个民族的精神气质、内在激情外化的重要手段,是信仰崇拜、民族礼仪的重要载体,是云南民族文化属性的重要组成部分。在多元文化相互渗透、激烈碰撞的新时代,尤其在外来强势文化遍及云南大地的今天,云南民族民间舞蹈的传承既有极好的机遇,又面临严竣的挑战。

一、云南民族民间舞蹈教材建设现状

(一)教材难度偏大

教科书的编写应遵循高学习者的生理、心理及审美认知规律,从学习者的兴趣、能力和需要出发,密切联系他们的生活经验,内容要生动、丰富、多样。云南民族民间舞蹈教材的难易程度上看,教材从追求知识的全面系统的角度考虑多,而从现有水平和发展需要的角度考虑相对较少,以致于教材难度偏大。云南民族民间舞蹈教材编写中无论是其体例结构,还是所选择的内容等,都不自觉的以乐理知识体系和教师作为教材编写的主要依据,显得呆板、成人化、专业化、理性化。

(二)教材内容与学生的喜好不一致

教材要从学习者生活经验出发,激发学习积极性。吸引学习者的教科书大多数都反映从学生经验出发,让大家从自己的经验中学会认识并建构自己的认识。这些主要反应在教材主题和内容的选材编排中。在调查中了解到云南民族民间舞蹈教材中,所选的一些舞蹈不适合大家排练,使得教材内容与大家的喜好不一致。

(三)教学设备与教辅资料有待完善

在调研中发现云南民族民间舞蹈在教学器材和专业音乐教学设备配置方面,所有学校基本能实现,但是音乐教师所需教辅资料(主要指音像资料)不到位的现象却较严重,尤其是在云南一些贫困乡镇学校。部分学校中出现这样一种现象:每一所学校都配备了录音机以辅助教学,但是所征订的舞蹈教科书配套音像资料却是光碟,由于教学设备与音响资料不一致,因而使得舞蹈欣赏教学就无法正常完成教学内容。一些老师找寻学校储存的数年前剩余的教学磁带,一方面由于保管不善加上时间较久,很多磁带都不能用了;另一方面教师们没有办法找齐全教学磁带。因此,出现这种情况学校的舞蹈教师多数就采取放弃教材中的欣赏内容,搜集自己认为合适的舞蹈进行教学,这种以老师个人兴趣爱好为主,很少考虑知识结构体系的教学,学习者的音乐学习根本就得不到系统、全面的感知。

二、云南民族民间舞蹈教材发展不足的成因

(一)社会原因

云南民族民间舞蹈教材建设是舞蹈教学实践的文本载体,是一种人文性的学科建设,它的发展必然受到外部环境的影响。舞蹈教材建设的发展与所处时代的政局、政策、交流、经济支持和人民的审美观念息息相关。建国初期,党和政府提倡振兴和发展民族音乐事业,民族艺术重新受到了重视,民间艺术家也受到了尊重,他们成为了那一时期民族舞蹈创作演出和教学的主要力量,然而这些民间艺术家多为一些传承传统的艺术家,因此他们编撰的舞蹈教材多以整理的传统民间舞蹈为主,独立创作为辅。

(二)使用者的原因

舞蹈教材使用者主要由教师和学生两大群体组成。学生是教学活动中的受教育者,在现阶段的民族民间舞蹈教学中他们往往处于被动的学习状态。作为教师,教学容易存在一定的定势,带有局限性,有时候仅仅拘泥于手头的几本教材,对新的作品和技法关注不够,对舞蹈教材使用更新周期较长,对舞蹈教材建设的更新与发展也带来了不良的影响。

近年来,舞蹈学习群体中大部分是青少年,他们的审美倾向也影响舞蹈教材的发展。他们普遍偏爱通俗音乐,市面上大量云南民族民间舞蹈通俗类教材在21世纪之后出现,其中大部分由于编写周期短,存在一些规范性不强、风格过于单一、内涵不够丰富之类的问题。使用者对教材的选择是影响舞蹈教材建设发展的另一重要原因之一。

(三)编写者原因

云南民族民间舞蹈教材内容在很大程度上受教材编写者自身知识结构的制约。早期舞蹈教材编写者都是各民间舞蹈艺术家,他们非常熟悉和了解各自的舞蹈演奏方法,了解该舞蹈的特点和风格,因此他们针对具体问题编著教材,有较强的地域性特色,他们编著的舞蹈教材为云南传统舞蹈的传承起到重要的作用。但是,正因为他们编写的教材具有过强的地域界限,对该地域以外的舞蹈学习者带来了一定的学习困难,尤其在某些特殊的记谱和术语上面,没有透彻的解析,让一般的舞蹈学习者难以深入理解。

现阶段云南民族民间舞蹈教材编写者大部分是各地活跃在舞蹈演奏、舞蹈教学活动一线的舞蹈艺术家们。他们多具有一定的舞蹈理论知识和较高的舞蹈演奏能力。但是,他们却缺少教育理论的知识储备,因此,在现有的舞蹈教材中,缺乏一种与教育学和课程论紧密联系的教材编写思路,缺乏对舞蹈缴械实践规律的分析与思考。这也使得教材中难以体现舞蹈教学与教材编写的相互作用,难以使古教材与实践得到紧密结合。

三、优化云南民族民间舞蹈教材的建议

作为云南民族民间舞蹈教学的主要工具,教材不仅在很大程度上影响着舞蹈教学质量的好坏,而且直接关系到舞蹈艺术的发展,舞蹈教材建设成为了舞蹈教学和舞蹈艺术发展的关键。由于云南民族民间舞蹈仍注重语言文字的“工具性”,教学则偏重语言和舞姿并用教学。舞蹈的教材,不能光在文字上打算盘,文字记录本来就不具有舞蹈艺术的特点,那些花了很大功夫写出的文字教材,即使在配上图解,读起来也相当吃力。如今,现代化手段己经比较多了,我们应当给予充分利用,如果“技术课教材以动态形象为主,以语言和文字为说明与辅助”,既有舞蹈教材的特点,又比较实用。舞蹈是视、听、动觉三位一体的艺术门类,那么教材还应以影像、图片与文字互补的形式,来辅佐教学。因此要针对性地科学选编实用性教材成了当务之急。舞蹈教材的类型主要有:纲要型、文字型、舞谱型、影像型等,不同类型教材应配套使用。开发丰富多彩的教材可以从以下几个方面入手:

一是开发适用于不同教学形式的教材。根据教学形式的区别,选编适合不同教学类型的教材。

二是开发适用于不同级别的教材。由于云南民族年龄跨度大,选编适用于不同年龄段的教材。如:启蒙性教材;表演性教材等。

三是开发适用于云南民族不同性别特点的教材。民族舞蹈男女表演风格有相似又有不同,避免男学女,女学男的尴尬局面,选编适用于男、女班不同特点的教材或男女班混合性教材(男女班混合性教材要由动作、风格相同的男女动作内容而定)。

四是开发适用于不同专业的教材。舞蹈按专业可分为舞蹈表演、舞蹈编导等专业,根据学习的不同需求选编相关专业教材。如:舞蹈表演教材、舞蹈欣赏教材、舞蹈文编导教材等。

参考文献:

[1]李德柱.云南省民族民间舞蹈教材的继承与发展[J].民族艺术研究,2008(2).

[2]郑莉.试论全球化时代舞蹈教学的科学化问题[J].北京舞蹈学院学报,2009(3).

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