试论军校教员课堂教学艺术

2019-10-24 版权声明 举报文章

【摘 要】课堂教学是我国教育的主要形式,在军校中,课堂教学质量的好坏,直接影响到人才的质量,因此,了解课堂教学的情况,合理使用课堂教学艺术,成为军校提高教育质量的重要途径。本文主要从课堂语言、教姿形象以及教学氛围三个方面分析军校教员的课堂教学艺术,以期能够提高军校课堂教学的质量,提升学生的综合素质。

【关键词】军校;教员;课堂教学艺术

教学不仅是一门复杂而精细的科学,而且是一门综合性很强的艺术。讲课有无艺术性,既可以体现出教员综合能力的高低,又可以反映出教学质量的好坏。在实际的教学过程中,存在着理论知识水平较高、教案质量较高,但是授课效果不高的情况,因此,注重课堂教学艺术,掌握授课技巧,是取得良好的课堂教学效果的关键。

一、利用课堂语言,提高课堂教学效率

语言是最主要的交流工具,教员讲课离不开语言的支持,因为教员语言素养的高低,会影响到学员学习效率的高低。教学是一个思想交流的过程,教员的每一句话,都会引起学员的反应,所以,在课堂教学过程中,教员应该深入研究语言艺术,认真组织自己的语言,以提高课堂教学效率。在具体的教学活动中,教员应该使用规范语言,准确表达词意,正确地传递信息,以发散学员的思维。而且,在使用教学语言上,应该力求通俗易懂、简单明了,不讲与教学内容无关的空话,善于学习群众语言,根据学员的理解能力,真实、生动的描述实物的特点,把抽象的道理具体化、复杂的问题简单化,深奥的理论通俗化。同时,在课堂教学活动中,教员可以利用事例、成语、典故和比喻等,增强语言的感染力,激发学员的学习热情,以提高学员的参与程度。教员应该是把握语言的节奏感和韵律感,注意语调的高低变化,充分发挥肢体语言的积极作用,以调动学员的学习情绪。另外,教员的语言必须具有严密的逻辑性,层次分明、环环紧扣的进行判断和推理,加深学员对知识的理解,以提高教学的质量。

二、树立教姿形象,增强教员的威信

教员的言行举止会潜移默化的影响学员的思想观念,因此,在日常教学活动中,教员应该树立良好的教姿形象,不断增强自身的威信,以提高教学的质量。军校教员是一个神圣光荣的称号,在院校、、社会上都有着一定的影响。因此,教员应该注意自己的言行举止,规范自己的职业形象,以树立起职业威信。军校是培养军事人才的重要场所,在教学中,教员不仅需要教授理论知识,而且需要讲解思想、作风和纪律等,所以,在课堂上,教员应该树立起坚强、勇敢、正直的军人形象,按照军人的标准,严格要求自己,用自己的实际行动教育、感染学员,以赢得学员的尊重的爱戴。同时,教员执教能力和职业素养的高低,会影响到学员的学习兴趣和学习需求,因此,教员应该不断丰富自己的知识,积极拓宽自己的知识视野,不断提高自身的职业素养,以满足学员的学习需求。而且,教员需要不断提高自身的执教能力,在学员之间树立威信,以提高教学的有效性。

三、营造教学氛围,加强师生之间的沟通交流

良好的课堂教学氛围,可以引发学员的学习热情,充分调动学员学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率,因此,在教学中,教员需要采用合适的教学方法和教学手段,营造轻松、和谐的课堂教学氛围,充分发挥学员的主观能动性,以提高课堂教学的效果。教学过程是师生互动的过程,在教学中,教员只有了解学员的心理,掌握学员的具体特点,满足学生的实际需求,才能提高学员的参与程度。所以,在具体的教学活动中,教员应该深入了解学员的心理状况,结合相关的理论,科学分析学员的心理特点,适当引导学员的心理发展情况,引导学员树立正确的思想观念,以提高学员的综合素质。另外,学员的日常生活会影响到其心理状况,给其健康发展造成一定的影响,所以,教员应该注重感情的重要作用,加强与学员的思想交流,主动关心、体贴学员,帮助学员解决生活中、学习中的问题,以促进学生的发展与进步。同时,不同的学员有不同的学习需求和发展需求,因此,在教学过程中,教员应该认真备课,合理设计教学内容,以营造良好的课堂教学氛围。在上课之前,教员需要深入研究教材,结合学生的实际情况,制定明确的教学目标,提高教学的目的性和针对性,以提高学生的学习效率。而且,在课堂上,教员应该善于观察学员的学习情况,根据学生的学习情绪,及时调整教学方案,以吸引学生的注意力,提高学员学习的积极性和主动性。

四、总结

总而言之,课堂教学是涉及到教育、心理、语言、美学以及领导科学等众多领域的一门综合性艺术,而且,在军校中,教员的知识素质、政治素质、军事素质和道德素质会潜移默化的影响学生,因此,在课堂教学过程中,教员应该不断提高自身的综合素质,深入研究课堂教学方法,以提高课堂教学的质量,促进学生的全面健康发展。

参考文献:

[1]王晓璐,雷德胜.浅谈军校教员课堂教学艺术[J].经济研究导刊,2010,21:275-276.

[2]张平,程雄杰.浅议军校教员课堂教学中的误区及对策[J].企业导报,2011,17:223-224

作者简介:

金辉(1986.11~),男,浙江省衢州市人,工作单位:武警杭州士官学校,职务:讲师,研究方向:机械理论。

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