试论军校教员课堂教学艺术

【摘 要】课堂教学是我国教育的主要形式，在军校中，课堂教学质量的好坏，直接影响到人才的质量，因此，了解课堂教学的情况，合理使用课堂教学艺术，成为军校提高教育质量的重要途径。本文主要从课堂语言、教姿形象以及教学氛围三个方面分析军校教员的课堂教学艺术，以期能够提高军校课堂教学的质量，提升学生的综合素质。

【关键词】军校；教员；课堂教学艺术

教学不仅是一门复杂而精细的科学，而且是一门综合性很强的艺术。讲课有无艺术性，既可以体现出教员综合能力的高低，又可以反映出教学质量的好坏。在实际的教学过程中，存在着理论知识水平较高、教案质量较高，但是授课效果不高的情况，因此，注重课堂教学艺术，掌握授课技巧，是取得良好的课堂教学效果的关键。

一、利用课堂语言，提高课堂教学效率

语言是最主要的交流工具，教员讲课离不开语言的支持，因为教员语言素养的高低，会影响到学员学习效率的高低。教学是一个思想交流的过程，教员的每一句话，都会引起学员的反应，所以，在课堂教学过程中，教员应该深入研究语言艺术，认真组织自己的语言，以提高课堂教学效率。在具体的教学活动中，教员应该使用规范语言，准确表达词意，正确地传递信息，以发散学员的思维。而且，在使用教学语言上，应该力求通俗易懂、简单明了，不讲与教学内容无关的空话，善于学习群众语言，根据学员的理解能力，真实、生动的描述实物的特点，把抽象的道理具体化、复杂的问题简单化，深奥的理论通俗化。同时，在课堂教学活动中，教员可以利用事例、成语、典故和比喻等，增强语言的感染力，激发学员的学习热情，以提高学员的参与程度。教员应该是把握语言的节奏感和韵律感，注意语调的高低变化，充分发挥肢体语言的积极作用，以调动学员的学习情绪。另外，教员的语言必须具有严密的逻辑性，层次分明、环环紧扣的进行判断和推理，加深学员对知识的理解，以提高教学的质量。

二、树立教姿形象，增强教员的威信

教员的言行举止会潜移默化的影响学员的思想观念，因此，在日常教学活动中，教员应该树立良好的教姿形象，不断增强自身的威信，以提高教学的质量。军校教员是一个神圣光荣的称号，在院校、部队、社会上都有着一定的影响。因此，教员应该注意自己的言行举止，规范自己的职业形象，以树立起职业威信。军校是培养军事人才的重要场所，在教学中，教员不仅需要教授理论知识，而且需要讲解思想、作风和纪律等，所以，在课堂上，教员应该树立起坚强、勇敢、正直的军人形象，按照军人的标准，严格要求自己，用自己的实际行动教育、感染学员，以赢得学员的尊重的爱戴。同时，教员执教能力和职业素养的高低，会影响到学员的学习兴趣和学习需求，因此，教员应该不断丰富自己的知识，积极拓宽自己的知识视野，不断提高自身的职业素养，以满足学员的学习需求。而且，教员需要不断提高自身的执教能力，在学员之间树立威信，以提高教学的有效性。

三、营造教学氛围，加强师生之间的沟通交流

良好的课堂教学氛围，可以引发学员的学习热情，充分调动学员学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，因此，在教学中，教员需要采用合适的教学方法和教学手段，营造轻松、和谐的课堂教学氛围，充分发挥学员的主观能动性，以提高课堂教学的效果。教学过程是师生互动的过程，在教学中，教员只有了解学员的心理，掌握学员的具体特点，满足学生的实际需求，才能提高学员的参与程度。所以，在具体的教学活动中，教员应该深入了解学员的心理状况，结合相关的理论，科学分析学员的心理特点，适当引导学员的心理发展情况，引导学员树立正确的思想观念，以提高学员的综合素质。另外，学员的日常生活会影响到其心理状况，给其健康发展造成一定的影响，所以，教员应该注重感情的重要作用，加强与学员的思想交流，主动关心、体贴学员，帮助学员解决生活中、学习中的问题，以促进学生的发展与进步。同时，不同的学员有不同的学习需求和发展需求，因此，在教学过程中，教员应该认真备课，合理设计教学内容，以营造良好的课堂教学氛围。在上课之前，教员需要深入研究教材，结合学生的实际情况，制定明确的教学目标，提高教学的目的性和针对性，以提高学生的学习效率。而且，在课堂上，教员应该善于观察学员的学习情况，根据学生的学习情绪，及时调整教学方案，以吸引学生的注意力，提高学员学习的积极性和主动性。

四、总结

总而言之，课堂教学是涉及到教育、心理、语言、美学以及领导科学等众多领域的一门综合性艺术，而且，在军校中，教员的知识素质、政治素质、军事素质和道德素质会潜移默化的影响学生，因此，在课堂教学过程中，教员应该不断提高自身的综合素质，深入研究课堂教学方法，以提高课堂教学的质量，促进学生的全面健康发展。

参考文献：

[1]王晓璐，雷德胜.浅谈军校教员课堂教学艺术[J].经济研究导刊，2010，21：275-276.

[2]张平，程雄杰.浅议军校教员课堂教学中的误区及对策[J].企业导报，2011，17：223-224

作者简介：

金辉（1986.11～），男，浙江省衢州市人，工作单位：武警杭州士官学校，职务：讲师，研究方向：机械理论。