人声的交响――合唱的魅力

人声是人类最自然、最直接的音乐表达手段，而合唱对于一个国家音乐生活来说，其意义远远超越音乐本身。人类在合唱中体验音乐，体验和谐，在群体合作中体验自己的创造力。合唱不仅仅陶冶人的审美情操，同时也在促进人际交往，增进友谊，创造社会和谐方面有着重要的作用。课堂上通过教师的讲解和经典合唱曲目的视频片段赏析，让学生认识：什么是合唱，什么是多声部，以及合唱的起源发展、合唱的种类、合唱的形式等。让学生感受和谐与美的多声部带来的视听享受！

一、什么是合唱

合唱chorus――指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

老师要抓住两个关键词介绍给学生：A.集体的；B.多声部的。

真正意义上的合唱不仅是很多人参与演唱，还有最重要的一点：合唱区别于其他演唱形式最重要的一点――合唱必须演绎多声部的旋律！那什么是多声部呢？我将用画图的形式来告诉学生。

合唱中最基本的组织单位是声部。每一声部都是由相同或相似的音量、音色和音域的人声组合而成。各声部有它们本身的特性，分高声部和低声部。根据人声音色特点又分为女高、女低、男高、男低。简单说在音乐进行过程中，同时会出现两个或两个以上的声部，有时三个，有时会出现四声部演唱，最多的有八声部演唱。

女高S soprano 第一组人唱――旋律A

女低A alto 第二组人唱――旋律B

男高T tenor 第三组人唱――旋律C

男低B bass 第四组人唱――旋律D

S、A、T、B四声部同时发声，各旋律声部叠加在一起，产生立体的、饱满的、和谐统一的、和声丰富、层次感强的人声――这就是多声部！合唱的魅力也在于各声部有机地结合。

二、合唱的起源与发展

1.合唱起源于十二三世纪的西方中世纪教会音乐，最初存在于基督教的教堂里，教堂的唱诗班会用合唱的形式演唱圣经中的故事让崇尚宗教的人来净化心灵，震撼人心，由此产生情感共鸣。这时才算有了真正意义上的多声部的合唱。

2.列举最具代表性的教堂合唱曲目：《哈利路亚》《圣母颂》，还有大家非常熟悉的《欢乐颂》。并播放现场合唱指挥版本的视频，把最美的声音最熟悉的旋律用合唱展现给学生。

三、合唱的种类

1.合唱根据人声组合分为――同声合唱、混声合唱。

同声合唱：整个合唱队伍都由同类人声（也就是同一种音色）组成，故亦称为同声合唱。同声合唱――它的多声部要求，都要有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。高音声部（第一高音声部、第二高音声部）、低音声部（第一低音声部、第二低音声部。）

（1）男声合唱。由变声后的男士组织的合唱。

音色特点：浑厚、有磁性，结实，比女声自然低一个八度。应选择刚强的、雄壮有力的、英雄性的合唱曲目。

（2）女声合唱。由变声后的女士组织的合唱。

音色特点：明朗、柔美、圆润。应选择抒情、叙事类的合唱曲目，表现柔情似水或热爱生活的合唱曲目。

（3）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。

音色特点：纯净、明快、清晰、率真、优美。应选择活泼、积极向上、充满童趣的风格，刻画儿童心理的、具有动画情节的合唱曲目。

每个种类的合唱都由合唱团用最美的声音进行创造演绎。在讲到合唱种类的时候还可以介绍一些国际著名的合唱团。

比如：世界三大童声合唱团：

A.《奥地利-维也纳少年合唱团》，全球唱片发行最多，上演率最高的童声合唱团；B.《英国-圣菲利浦男童合唱团》是当前全球最著名的圣乐合唱团；C.《法国-巴黎 木十字男童合唱团》世界三大童声合唱团之一，以无伴奏合唱著称。

（影片《放牛班的春天》里的那些男孩们就是这个合唱团的队员。）

混声合唱：由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。

混声合唱――它的多声部要求，由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。

2.接下来将在合唱经典曲目视频听赏中来辨别合唱的种类，感受合唱中多声部的魅力，这点也很重要，这会让学生把抽象思维变成具体的形象思维。欣赏以下三个视频，让学生现场判断以下合唱片段各属于哪一种类，既直观又具体。

A.《天路》――男声合唱。中国武警男声合唱团演唱的，它隶属中国武警文工团。由80多名来自全国音乐院校的优秀毕业生组成，是目前国内唯一的一支专业男声合唱团。演唱风格有着鲜明的部队特色，气势磅礴、斗志昂扬、坚毅有力，却又不失细腻，极具情感张力。欣赏过程中，教师要提示学生感受多声部。提示学生注意合唱中力度和速度的变化，声音的收放，这给合唱带来了丰富生动的人声交响效果。

B.《七子之歌・澳门》――男声+女声+童声的混声合唱。现场合唱视频就是男声、女声、童声混声合唱的经典曲目，也是合唱当中色彩最为丰富的种类，男、女声这两种音色叠加在一起让整个多声部的和声效果更饱满，刚柔并济，更有对比。

四、合唱的形式

合唱的形式有三类：无伴奏的合唱、有伴奏的合唱、带表演的合唱。

1.无伴奏合唱――它纯粹由人声演唱，不用乐器伴奏。因此，在合唱音响、音准以及合唱声乐技巧方面要求较高，具有独特的表现能力和艺术风格，被视为“合唱艺术中的最高形式”。

当今社会无伴奏合唱也进行了创新，加入了一些现代流行元素――“B-box”，更动感，更体现合唱的创造力。比如：“清唱团”节目中，基本上都采用无伴奏合唱的形式，而且用人声发出器乐的声音来达到丰富的效果。

2.有伴奏的合唱――有时用乐队或一件乐器（钢琴或三角钢琴）来伴奏的合唱，有时用录制好的音乐碟通过音箱播放来伴奏。这时让学生通过视频聆听当下最熟悉的旋律《贝加尔湖畔》，来自红岭中学金声合唱团的现场指挥合唱版本。这曲目原是由李健所作的独唱曲目，后改编成美妙动听的合唱曲目，让学生为之陶醉。

3.带表演的合唱――也称歌表演。它是指以唱为主、辅以必要的动作（包括简单的舞蹈动作）的一种演唱形式。比如：中央台的一档节目《梦想合唱团》就是这种形式，带表演的合唱在当今社会最受欢迎。这种形式能让舞台画面流动起来，让观众不仅能听，还能看，真正达到视听享受。

我们的校园从来就是合唱的摇篮，历史上的革命学生运动几乎都伴随着歌咏活动。现代的学校音乐生活中，合唱更是一种最受欢迎、最活跃的形式。假如要演唱完整的合唱作品还得专门组织长时间的训练，才能达到和谐与美的和声效果。

参考文献：

[1]孙耀祖.浅谈合唱艺术在素质教育中的作用[J].大众文艺，2011（15）.

[2]韩德森.论合唱艺术中的共性与个性[J].中国音乐，2002（3）.