谈谈行知教育思想在信息技术教学中的应用

时间:2022-10-22 07:44:14

谈谈行知教育思想在信息技术教学中的应用

摘 要:陶行知先生说:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”“教学做合一”强调以“做”为中心,所谓“做”,陶先生则强调“注重实践”。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时展性特点的课程,信息技术课的教育更应当充分体现出行知先生的教育思想和观念。

关键词:行知教育思想;信息技术;素质教育;因材施教

陶行知先生说:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”意思是说,任何教育活动都是“教学做合一”的统一过程,其实质是理论联系实际,教育联系生活实践,学以致用。在信息技术教学中更应当充分体现出“教学做合一”,“在做中教,在做中学”的教育思想,只有这样,才能培养出更加出色的学生。因此,在信息技术教学中我们应当做到以下几点:

一、因材施教

信息技术是一门理论性与实践性都很强的科目,为了提高教的效率,应运用“教、学、做合一”的方法,强调因材施教。伟大的教育家陶行知先生非常注重因材施教,他说:“松树和牡丹所需的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;反之,你用牡丹的肥料培养松树,松树受不了,会被烧死。”

陶行知先生提出:“人人是创造之人。”在信息技术教学中,我们要始终以陶行知先生“教学做合一”的教育思想和教育理论指导自己的工作,以学生为中心,强调以“做”为中心,因材施教,把多媒体教学广泛引入课堂,通过更加生动、活泼、形象的教学形式,在承认学生存在差异、相信学生有发展潜能的基础上,为每个学生提供理想的教学,提供均等的机会,让不同层次的学生“吃饱”“吃好”“吃够”。通过在班级开展打字、贺卡小制作、网页设计、电脑维修等技能竞赛活动,不但使每个学生的个性特长、兴趣爱好得到充分发展,而且还能提高学生学习的积极性,使每个学生都能学有所思,学有所得,学有所乐。

二、提倡自学

陶行知先生十分强调学生自学,他说过:“智育重在自学”“自己去学,不要坐而受教。”布鲁纳曾说:“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向,是求知的先导。”因此,在教学过程中,为了培养学生动手、动脑以及合作学习的能力,一定要重视“引趣”,激发学生的求知欲,提高学生学习兴趣,鼓励他们自学。

信息技术理论性和实践性都比较强。因此,有些学生基础差,上课总不太感兴趣。教学中,教师要尽一切努力发挥“做中学”的作用,激发学生求知欲望,使学生提高兴趣。例如,教师可用学生初三中考报名时的数码照片,用ACDSee软件对学生照片进行处

理,让学生裁剪出合适的照片,既不能过大,只剩一张脸了,也不能过小,上半身全照进来了;既不能过白,也不能过黑;用统一的格式480×640,让学生处理出满意的照片。这样,学生在愉悦中就学会了ACDSee相片软件的基本操作。

在教学中要把学生个人学习、小组学习、集体学习有机结合起来,相信学生的能力,让学生动手动脑去解决问题,注重学生勤思考、多发问,鼓励学生质疑、求异、争论和创新。教师在教学中的责任只是启发、设疑、巧于点拨、共同解题,进行学习方法指导。要相信授之以渔比授之以鱼更为重要。

三、注重课堂实践

陶行知先生曾说:“行是知之始,知是行之成。”我国一位教育家曾说:“信息技术教育过程是学生动手实践的过程,也是学生的一个创造过程。开展信息技术教育是培养学生创新精神和实践能力的一个极好途径。”可见,我们要在教学中理论联系实际,加强对学生动手实践能力、创新能力的培养。

当我在开学初上信息技术课时,便充分利用我校已安装好的宽带光纤,能够几百台电脑高速上网,指导学生登录QQ网站,每人申请一个QQ号码。机灵的学生还申请了多个QQ号码,让他们掌握时下流行的网络聊天软件,提高他们的网络应用能力。

四、推行“小教师制”,开展“一帮一”结对子活动

借用陶行知所推行的“小先生制”,在班上“一帮一”结对子活动;明确规定一个优生要帮助一个差生。通过这一活动,差生由于得到优生的帮助,克服了学习上的困难,进步大;同时,优生也因帮助差生,自己的知识水平和技能也得到了提高,从而达到互教互学,转化差生,培养优生,共同提高的目的。不仅如此,还弥补了学生多而难以因材施教的困难。

在科学技术快速发展、突飞猛进的今天,信息技术已普遍应用于社会生活的方方面面及各个领域,这就要求我们信息技术教师必须站在时代前沿、站在时代最前端,不断接受新知识、新文化、新信息、新思想,不断探索新的教学方法。正如陶行知先生所说:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”!

参考文献:

[1]陶行知.中国教育改造[M].人民出版社,2008-12.

[2]陶行知.陶行知文集[M].江苏教育出版社,2008-06.

[3]陈丽.论信息技术课的教学方法与策略[J].甘肃教育,2011(08).

[4]李丽春.兴趣是学习信息技术最好的教师[J].新课程导学,2011(05).

作者简介:邵小波,计算机科学教育专业,大学本科,学士学位,中学一级教师,从事信息技术教学工作。

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