华丽转身之后

阅读下面的材料，按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

试 题 解 读

纵观江苏省的高考作文试题，会发现一个有意思的现象：从1999年到2005年的七年间，全是话题作文当家；而从2006年到2012年的七年里，又成了命题作文的天下。许是应了“七年之痒”这个说法吧，2013年，江苏省的高考作文又悄然上演了一出“大变脸”，首次采用了时下颇为盛行的材料作文。这是一次华丽的转身，带来的必然是柳暗花明，生机一片。

2013年的作文材料，属于现实生活类，故事简单，但耐人寻味。主要涉及人与环境的关系，是当前的热点话题之一，学生有话说，但说好不容易。

关于立意的角度，按照材料作文的要素分析法，可知本则材料有两个要素：其一是探险者，其二是大蝴蝶。据此，可确定如下几种不同的立意：

一、从探险者的角度

立意1：人类要善待自然，保护环境，不要违逆自然，更不能做破坏自然的罪魁。

立意2：人类因无知而对自然犯下错误，但只要善加反思，及时觉醒，就是进步。

立意3：人在自然面前的小过失，也会对自然造成大影响，因此，行为不可不谨慎。

二、从大蝴蝶的角度

立意4：大自然中某些美的事物，只可远观，而不可亵玩焉，否则就是一种伤害。

需要强调的是，如果仅仅抓住材料最后一句话，谈小与大的关系，而不涉及环境（硬环境与软环境），可视为背离材料的整体指向，难免有偏题之嫌。

写 作 策 略

第一，化大为小。人与环境的关系，本是一个很宏大的“叙事模式”，如果从一个较小的切口，将其“窄化”处理，以具体的、个体的事件为突破口，演绎和剖析材料，进而诠释主题，这样既能使内容具体实在，又便于驾驭和操控，收到以少总多、小中见大之效。譬如，可写自己身边破坏环境的排污事件、毁林事件等等。

第二，化实为虚。若是觉得谈人与自然的关系问题太过质实，且容易流于大众化、平庸化，可将材料中的硬环境转化为软环境，谈人文环境的保护和建设亦是如此，有时，一点点不经意的行为，都可能会产生“蝴蝶效应”。比如，一些坑蒙拐骗事件，严重戕害了人际关系，冲毁了道德长堤，因此，传递正能量，从自我做起，从小事做起，就显得尤为重要。

第三，深度开掘。不要将文意仅仅停留在人与环境的关系层面上，也不宜只是论述人类要善待自然，而应该更深入一步，探究人类何以会有种种破坏自然的行为。探寻其心理动因，远比只是列举表象更有意义和价值。比如人类的唯我独尊、唯利是图等等，都是制造灾难的根本原因。这样的立意，更发人深省。