对小学高年级数学复习课的探讨

摘 要：数学复习是对已经学习过的知识从新的角度进行梳理和整合，通过归纳总结，使之条理化、系统化和明了化。让学生对整个学习的内容能更好地把握和加以延伸，并对所学的知识灵活应用。主要对小学高年级数学复习的要求和方法进行探讨。

关键词：小学数学；复习；小学高年级

整理和复习是小学数学的一种重要学习方式，以温故而知新，查缺补漏，更加全面地了解所学知识，掌握知识发展过程，完善知识结构。复习的阶段是一个综合能力的展现，小学数学复习的目标更注重认知性和发展性的有机整合，着眼于学生综合能力的发展，而不是针对每个细节的深入探究。下面就对小学数学的复习要求和方法做指引。

一、拟定复习方案

教师应依据课程标准要求，对知识的重点、难点做出系统的分类。把握复习的目标和设计具有针对性和思维含量的习题进行复习。这样，不仅做到层次清晰、结构合理，还能使学生对知识的巩固和深入有更好的提高和帮助。

对学生的具体情况进行了解和分析，针对不同程度的学生设计不同坡度和难度的题目，做到对症下药。对学习过程中易出错的地方和易混淆的概念做出整理和分类，通过比较的方法进行复习让学生能更清楚地理解所学的知识。

复习是学习的重要环节，根据知识的横向和纵向联系，进行系统化的复习，系统地规划复习内容。通过复习把学生所学的分散的知识进行一个系统的整合。

二、制订复习的方法

1.习题纠错法。学生应有一个自己的习题纠错本，在进行习题训练时把出错的题目进行归类记录，做到错有所出。通过纠错本可以把学生存在的问题和对知识点的掌握程度暴露出来，进而可以针对性地对学生进行引导和纠正，以确保类似错误再次发生。

2.变题训练法。变题训练可以使学生对不同题型的题目有更多的了解。在不同题目的解答上对散落的知识进行一个串联，形成一种条理清晰的知识脉络，对知识的连贯进行灵活地应用，从而促进对知识的系统掌握，达到触类旁通的效果。对知识进行归纳和分类也很重要，数学知识之间是有机联系的，具有严密性和系统性。教师应引导学生将学过的知识进行标准分类，对纷繁复杂的知识做到化整为零的有机组合，使学生要有目的、有计划地进行复习，加强对知识的巩固，从而提高复习的效果。

复习是学习的重要环节，好的复习方案和要求能对学生的学习成绩起到积极作用。复习课的训练不像新课的讲解，单一具体。而是系统的、有条理的、多角度的全方位学习。能有效地把学过的知识联系在一起，促使学生对知识结构的了解和掌握，提高利用知识解决问题的综合能力。所以，复习课的方案和要求至关重要。

参考文献：

刘霞.小学数学复习课的方法研究[J].中国科教创新导刊，2010（15）.

（作者地址 四川省阿坝美兴小学）