浅议小学生习惯的培养

小学阶段是学生接受良好行为习惯养成教育的最佳时期。中国近代教育家叶圣陶曾说过“教育就是培养习惯”。西方有句谚语：“播种行为，收获性格；播种性格，收获命运。”也就是说，良好行为习惯的养成会促进人更好的发展，一个好的习惯，会使学生终身受益。学生良好行为习惯不是一朝一夕形成的，而是通过长期熏陶才能形成的。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想道德，小学阶段的教育很关键。

万丈高楼平地起，良好的日常行为为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”，具体落实到点点滴滴中。

1、养成良好的坐姿习惯

一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从小就逐步养成良好的坐姿习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”。

2、坐好课前准备工作

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。

让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角。朗朗上口的的儿歌，孩子们易学易背，学校特设置了课前三分钟的铃声，利用班会时间和学生一起编创《课前三字歌》，以督促学生利用这3分钟的时间做好课前准备工作。其内容为：铃声响，进课堂，一支歌，唱得亮，复习完，做预习，坐端正，等老师。别小看这3分钟，孩子们在唱完一支歌后大概用1分的时间，剩余的两分钟他们足以把上节课的内容做一简略的复习，或对新课进行一点预习，这就为下一节课做好充分的准备。

3、养成有礼貌的习惯

案例是最好的教育材料，让孩子在案例中查找对错，明辨是非，对孩子而言，潜移默化的就影响了孩子自身习惯的养成。结合材料，使学生分析获知：想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。结合碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐等案例，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。这样来让小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。

4、养成爱卫生的习惯

爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。要让小学生从最简单的做起，不乱扔垃圾，将用过的废纸伸平等下课装入纸箱子里，碎纸屑等下课后倒入垃圾桶。并且，每人准备一块擦布，用来擦桌椅，正是在他们擦桌椅的过程中，让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的好习惯。

5、养成勤劳节约的习惯

家校合作，深化学生行为习惯养成。要培养小学生勤劳的习惯，须从学校和家庭两个环境入手。在学校里，老师要引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，家长要多让孩子做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜、等等。这样从学校、家庭二方面共同培养小学生勤劳的习惯，促进他们尽快地养成。

叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。对此，要向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是“勤劳”，“节约”又为何物。而不论是从国家高度，还是从学生个人成长的高度来看，勤劳节约生活习惯都是必要的。

另外，“没有规矩不成方圆”，学生各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于有健全的规章制度和严格严肃的规范训练做后盾。只有形成严格要求，严格训练，严格管理的约束氛围，才会在学生幼小的心灵中，留下深刻印象最终养成良好的行为习惯，学会做人。任何事情都要讲究一个循序渐进的过程，习惯的培养也如此，正是在不断重复和练习中逐步形成的，所以要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的逐步形成。

“十年树木，百年树人”， 小学生日常行为习惯的培养必须严格训练，持之以恒。使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

【作者单位：平顶山市湛河区北渡镇沙王小学 河南】