如何备战高三物理

摘 要： 高中物理对大多数学生来讲难度大、难理解。如何通过高三复习使学生解决物理问题的能力有幅度提高？这值得教师思考，也值得研究。进入高三，学生的时间非常宝贵，教师的备课比高一高二更重要，系统性要求更高，争取获得事半功倍的效果。

关键词： 基础知识 归类处理 概念规律 辨析能力 物理学习

高三复习基本分三轮复习，一轮基础复习，二轮专题复习，三轮综合复习。复习过程中的考试很重要，河北衡水中学创造了高考奇迹主要是因为考试定时定量。那么在复习和处理考试试卷时老师应注意以下三点。

一、一轮复习紧抓课本，并注意规范解题

如果一个考生连教材都不能读懂、理解、吃透，却为应试而投身“题海”，那他势必会陷入主次颠倒、舍本求末的误区，高考主要考查考生对教材的领悟和把握程度。只有使用好课本，才能做到触类旁通、举一反三，课外东西才能更容易掌握，思维能力的提高才会有所依托，要求重视课本基础知识的复习。扎实的基础体现为对物理概念、定义、定理、定律的透彻理解，对物理语言（文字语言、图形语言、符号语言）的准确表达与运用，对性质和习题的灵活变通，唯有扎实的基础才会有知识网络的建立和融合，物理思想方法才会丰富多彩，各种能力的提高才会实现。这就要求我们重视知识的形成过程和发展过程的学习，重视公式的正用、逆用和变形应用，重视定理、定律的推导与应用，重视定义的理解和应用等。注意通过纵向挖掘，横向加强不同知识点的联系，达到优化认知结构、开阔眼界、活跃思维、提高解题能力的目的。

另外，我们还要培养良好的读题、审题习惯，建立正确的物理模型。如一道物理题，我们要在认真审题的基础上，在头脑中想象对应的物理场景，同时画出草图，将抽象的“心之所想”变成动态的、具体的“目之所见”，以进一步体验物理场景，对题中隐含的条件进行充分挖掘。教师针对教学内容布置的作业是训练的主要形式。在做作业时，必须做到“先复习，后作业，步步有依据”。某些考生因为运算上的失误，不规范等毛病，而影响成绩，实为可惜。作业时，既要重视正确性、逻辑性，又要重视良好习惯的培养。每次作业后，及时检查有无错误。训练时，既要认真、工整、独立完成，又要不断总结和探索学习方法，弥补不足，这比题海战术不知道要好多少倍。通过大型训练，诸如阶段、期中、期末考试等总结和探索自己的方式、方法，有意识地培养考试心理素质，提高应试能力。

二、二轮复习注重知识体系，以专题训练为主

在二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要概念、规律、原理及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点且力争熟练记忆。学生可先在理解的前提下熟记课本知识点，甚至熟记课本中一些习题涉及的二级推论，再把相关知识构建成结构体系，以便应用时顺利地提取出来。形成知识体系，能提高正确提取知识的效率，有效提高答题速度，变课本知识为自己的学问。

把握知识的内部联系是能力突破的需要。例如：力和运动的关系、做功和能量变化的关系是物理学中的主干知识，可以考查的内容特别多，而且形式多变、深浅多变，是年年重点考查的内容。要在分析和解决问题时自觉运用这两种关系，需要深刻地理解力决定的是物体的加速度，力和速度之间没有直接的因果关系。在复习中，应了解这些知识是如何应用在解题中的，解决具体问题时又用了哪些概念、公式和方法，要培养自己的联想、变通能力，并试想：题目是否还有其他求解途径？与其他题是否有相似之处？此题还可做哪些变化？即一题多解、多题同解及一题多变，让知识和能力结合起来。二轮复习时若经常进行这类联想，则能更好地把握知识的内部联系。

三、三轮复习综合攻略，查缺补漏

通过一轮和二轮复习，学生对基础知识及体系有了很好的掌握。但是物理和其他学科不一样，它的题目源于课本、高于课本且灵活度高，需要通过三轮复量训练套题。

没有一定数量的物理题练习做保证，就不能确保熟练地解答高考题。在做题过程中，寻找方法，总结规律，摸清思路，提高能力，是通向成功的必经桥梁，没有大量物理题的练习保证，很难确保难题不丢分。注意查漏补缺，做好错题分析，查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作。

总之，三轮复习中，学生在各个时期该干什么得有章有程，万不可手高眼低，一轮复习时有的学生就嫌题目离高考试题标准太远，急着做真题、模拟题，结果到头来什么都没掌握。这样的例子很多，也是某些学生的通病，一定要特别强调，做到三轮复习有章有程。

参考文献：

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