中学美术课教学的体会

摘 要： 美术课是中学基础的艺术课程，基础课程的改革和新课标的实施，要求美术教师的教学理念与教学方法不断更新，教师在把握好教材的同时，更要不断提高自身艺术修养，发挥美术学科的优势，提高学生鉴赏能力和审美力，从而全面提高学生的艺术水平。

关键词： 中学美术课教学 教学方法 多媒体应用 德育渗透

根据美术新课标要求，教材内容有绘画、工艺设计基础课的学习，还有手工制作、欣赏等内容。教材的整体设计具有一定的科学性和实用性。有些内容体现的是欣赏美、表现美的基础知识和基本训练，有些是德育方面的内容，有些是锻炼学生动手能力。例如对于欣赏课教师应多提供资料，利用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，提高学生的鉴赏能力和审美情操。通过多年的美术课教学，谈谈以下几点体会。

一、改变课堂教学方法，进一步提高学生创作能力

传统教学把课堂当做传授知识的场所，没有真正做到教书育人、培养能力、开发智力。教法方法单一，教师讲，学生听，填鸭式教学，致使学生思想没有变化，导致学生对美术课不感兴趣，因此课堂教学方法必须新颖。美术教学，应该形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育等方面，具有独特优势。然而是否能够发挥它的优势，关键在于任课教师能否大胆改革课堂教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知规律，努力为学生营造轻松愉快、有趣味性的学习环境和气氛。比如在人物头像一课，就可以通过古老的“贴鼻子”游戏进行教学，使学生在轻松愉快的游戏中了解人物的五官位置关系，掌握五官的“三庭五眼”的比例关系。因为学校条件的限制使很多课程开展困难，教师不应局限于学校现有条件，不能只能是简单地讲讲，甚至让学生自己看看就上自习课，而应该利用现有条件尽量开展好课堂教学。如雕塑课，让学生用橡皮泥做雕塑练习，让学生回到玩“泥巴”时代，在课堂上由教师引导他们进行雕塑，使学生感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才能真正培养学生兴趣，这样让学生在快乐中汲取知识和掌握技能，就能取得最佳学习效果。

二、注重多媒体在教学中的合理应用

21世纪需要有创新能力的人才，培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。中国传统的美术教学模式是教师讲解，学生练习、巩固。理论知识太多，感性知识太少，不能充分发挥学生的主体作用。采用多媒体教学，可以达到提高教学质量的目的。多媒体是一种非常好的教学手段，可以把学生学习积极性最大限度地调动起来，使美术课真正做到寓教于美，美中育人。我认为美术课适合运用多媒体教学，但某些基本技能课如国画课就不适合。只要合理运用，多媒体在教学中将起到很大作用，增强多媒体教学效果。

三、在教学中渗透德育教育

美术教学应重视德育教育，德育教育与文化教育是相辅相成的。因此，在对学生进行美的熏陶时，还要有意识地讲解道德规范，强化学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德观、人生观、价值观。例如在教学生欣赏《珍惜我们的环境》这幅画时，不仅讲工业污染，还要讲解生活中垃圾的污染，教育学生珍惜良好的生活环境，不乱扔废纸，不乱抹乱画等。教师在美术教学中要不断鼓励学生，发现学生身上的优点，从而激发学生的学习热情，教师的一句鼓励可能会改变一个学生的一生，也可能毁掉学生一生。

教师在自我提高的过程中，要不断提高心理素质，将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的思想作为个人奋斗目标，在教学的过程中树立正确的人生观、价值观。坚守奋斗在教育第一线。美术教师在美术课教学中引导学生观察、运用美术艺术知识培养学生审美、发现美和创造美的能力。所以，美术教师应不断提高自己的业务知识，不断提高自己的绘画、设计、动手能力。正所谓名师出高徒，一个优秀的教师要树立终身学习意识，不断提高自身专业水平，不断补充教学中发现的不足之处，弥补自身缺陷。美术教师应当具备探索精神，不断提高专业水平。只有这样，学生才会接受并进一步信服自己。如果一个美术教师本身就不具备过硬的专业知识和较强的教学能力，则很难想象他能够培养出高水平、高素质的美术人才。

总之，美术课在全面推进素质教育的过程中起到很大作用。它的重要性不仅仅体现为是全面推进素质教育的重要组成部分，更重要的是它时刻提醒美术教师应该全力提高自身素质，适应现代教学发展，这也是现代文明教育的体现。

参考文献：

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