青少年价值观的迷失与教育拯救探讨

时间:2022-10-20 11:28:12

青少年价值观的迷失与教育拯救探讨

摘 要:青少年是人生发展的重要阶段,是价值观、人生观等形成的重要时期,而青春期也是最容易产生叛逆的时期,是犯罪多发的阶段。在信息化以及文化多元化背景下,青少年可以接触到的信息和思想是多样的,这对其价值观的形成等都产生了诸多的影响。当前环境下,青少年价值观的模式现象较为常见,而从学校的角度讲,要对学生价值观的迷失有正确的认识,并且通过教育的开展进行必要的拯救,以保证青少年学生的健康成长。

关键词:青少年;价值观;迷失;教育拯救

一、青少年价值观迷失的分析

从哲学上讲,价直观是人们对于价值的观念和看法,是对某种事物的一种明确的评价以及判断。当前青少年的价直观而言,受社会环境等的影响产生了一些变化,这些积极的变化体现为青少年自我意识的增强以及其创新、竞争精神的不断提高,并且能够更好的去接受新生事物。但是我们也看到了一些负面信息所带来的青少年价值观的迷失,这种迷失主要体现为以下几个方面:

首先,青少年价值观的迷失体现为其理想上的陷落。社会经济不断发展的背景下,传统的价值体系正在解体,而青少年价值取向或者是在传统价值观基础有所提升和超越,或者是偏向虚无主义的方向。这种虚无主义的价值取向可能会带来青少年对社会生活的许多事物失去热情和兴趣,从而呈现出一种少年老成的趋向,较为常见的是缺乏必要的反思以及质疑精神,造成主流意识的淡化,从而影响其自身发展。这种理想上的陷落也直接影响了青少年的理想和信念,使其无法有效的处理利益关系的冲突等问题,并且在生活方式以及观念冲突的情况下无法做出正确的选择,对其行为和心理都造成了不良影响。青少年价值观呈现出物质化的发展趋向。近年来青少年沉迷于网络游戏、青少年因为学习的压力而选择轻生或者伤害家人等报道也屡见不鲜,这些都从某些侧面反映着青少年价值观迷失所带来的理想陷落。

其次,青少年社会责任感缺失是其价值观迷失中较为常见的现象。由于成长环境以及所接受的多元化思想等,当代青少年的民族认同感以及社会责任感相对缺失,这造成了其人际关系的疏离等现象,从而不利于其健康发展。社会责任感是青少年所应承担的,对于当前的青少年而言,其对社会有着美好的期待,但是社会价值等的解体和重构过程中会有许多与其心理预期较大差异的现象,这就导致了青少年在价值取向上的困惑和迷失。新闻中,我们经常看到的某中学发生学生互殴事件造成死伤,或者学生不能忍受压力而自杀,这些都使我们看到学生的责任感缺失以及价值观上的一些问题。

最后,青少年价值迷失体现为其生活的无趣性。青少年成长于一个功利性较强的社会环境下,能够更多的感受到来自社会发展的压力,而这也给其心理造成了较大的影响,使其产生一些生活上的困惑,甚至对生活失去兴趣。这直接带来的后果是青少年对生活抱一种随意性的态度,不再追求精神层面的发展,更多是一种消极的态度来面对学习和生活。随着物质生活的富足,手机、电脑是青少年随处可以接触到的,这就使得他们能够接触更多消息和内容,少年老成,其生活内容除了网络游戏对于其他的社会活动等缺乏兴趣。

二、青少年价值迷失的原因

青少年迷失的原因与多元文化的发展、大众媒体影响的拓展以及教育的异化等都有着直接的关系。从文化的角度讲,社会经济的发展使得全球化成为一种发展趋势,跨国和跨文化的交流不断增加,这就为青少年提供了多元化的成长环境。这种多元文化为青少年知识体系多元化的构建以及个性发展等提供了诸多条件的同时,也使得学生追求自由发展,其价值观的构成上也具有多元化的特点。此外,大众媒体影响范围的扩大使得青少年能够接触到各种信息,其自身缺乏必要的辨识能力,仅仅是简单的接受和模仿时便会带来一些社会问题,比如青少年犯罪的增加、青少年价值取向的物质化等,这些都不利于青少年的健康成长。

而从教育的角度讲,当前教育存在一些价值导向上的偏差,更多的是对教育政策和相关制度的一种贯彻,并且在应试教育导向下,更加关注学生的学习成绩而非其综合素质的培养和发展,这就使得学生的价值观行程中无法得到有效的引导。此外,在教育中科学主义等都对青少年价值观的形成产生了不良影响。对于学校的价值观教育而言,其教学的设计以教学内容上存在过于空洞或者泛政治化等现象,从而影响了价值观教育的效果。

三、青少年价值观的教育拯救措施

为了保证青少年的健康成长和发展,针对其价值观迷失的现象,我们要正确的分析其产生原因,通过及时有效的教育进行必要的拯救。具体而言可以通过以下几个方面来实现该种目标:

第一,要对价值观的教育有正确的认识。青少年价值观教育拯救中,价值观教育的正确认识是其工作开展的基础。实践中教师应该充分的认识到价值观教育的人性基础特点,使其能够更好的认识到作为个体的人与社会以及集体的关系,并且要深刻的认识个人发展中所遇到的各种意识因素的影响等,使其能够更好的完成对青少年个体的引导和教育。此外,要正确认识个人与价值的关系,使其能够在追求、创造生活的过程中来证明自身的价值,使其生活充满活力和趣味。另外,要认识到社会的群体性以及个体与群体的关系,从而能够更好的认识人际关系对于个人发展的作用,以保证价值观教育的全面性和有效性。

第二,价直观教育拯救中要做到多元化与主导性的有机结合。青少年价值观教育中,要综合考虑社会价值取向以及价值结构等所带来的多元性特点,充分认识到价值观教育的难度等问题。将价值观多元化与价直观教育的主导性有机结合,使价直观教育既能反映社会的多元性特点也更具合理性和有效性。要充分尊重青少年的主体性特点,通过对话等来增加对青少年的了解。价值观教育中,通过引入一些典型的案例,展开班级讨论或者辩论,使学生们在辩论的过程中认识到其中正确的价值取向,比如对于学生追星问题、攀比之风的盛行等进行辩论。

第三,要不断丰富价值观教育的内容。从个体的维度出发不断进行价值观的构建,使学生更好自我,树立正确的人生观和价值观。在教育中从生命价值观以及人生价值观等角度来使青少年更好的认识自我价值,使其能够形成正确的人生观。并且引导学生将理想和现实有机结合,降低其心理预期上的落差,使其能够保持对生活的热情。此外,从人与社会的关系角度出发,通过道德价值观等的培养来引导学生正确认识社会关系,使其学会处理各种人际关系,为其健康发展奠定良好的基础。教师可以通过组织一些社会实践活动,使学生更多的接触社会,从而使其能够更好的认识社会现象。在实践活动中,通过组织活动调动学生的积极性,使学生看到自身可能存在的价值取向问题的损害。

四、结语

价值观教育对于青少年个性的发展以及健康成长有着重要的影响。当前社会经济发展环境下,受各种社会思想以及大众媒体等的影响,青少年价值观呈现出多元化发展的趋势,并且受青少年身心发展的影响,其对于信息的分辨和鉴别能力相对较差,在其价值取向上有更多物质化的内容,呈现出价值观迷失的现象。为了更好的引导青少年的健康成长,在教育拯救中,要充分认识到多元文化的影响以及价值观的多元化选择,通过价值观教育内容的丰富和完善等引导青少年更好的认识自我,为其价值观取向和价值选择提供有益的引导,保证其健康发展。

参考文献:

[1]杨银娟.海外媒介对青少年价值观的影响[J].新闻界,2012(17)

[2]夏雄军,毛一.网络音乐对青少年价值观的影响探究[J].音乐大观,2013(13)

[3]刘璐璐.论青少年价值观的重构问题[J].科海故事博览・科教论坛,2013(11)

[4]孙琳琳,张凡迪.青少年价值观形成的媒介因素实证分析[J].今传媒(学术版),2011(3)

上一篇:多媒体技术信息在高校管理中的应用 下一篇:对高职学校语文学科尴尬处境的几点思考