舞蹈师范专业学生应具备的专业素质分析

【摘 要】随着时代的进步，社会对于各类人才的要求自然是越来越高。而舞蹈，作为一种传播美与文化的工具，自然而然地随之被人们冠以更高的要求。我国目前舞蹈师范类的培养方向主要分为两种，一是能在专业团体进行舞蹈表演，二是培养能够从事舞蹈教育专业教学的人才。本文立足于舞蹈师范专业的实际情况，对该专业学生应具备的素质进行深刻分析，并给出针对性建议。

【关键词】舞蹈；师范专业；专业素质

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0225-01

在现代化的舞蹈人才培养模式中，应培养出社会需要的高素质舞蹈专业人才。尤其是舞蹈师范专业的学生，对于政治、文化、专业等多方面素质更应该加强培养，以成为能够将表演、教学、编导等集于一身的优秀舞蹈人才。

一、高校师范类舞蹈专业学生培养价值

（一）文化价值。舞蹈作为一个民族的文化与沉淀，往往能够直接反映出一个民族的特性。特别我国是一个有着悠久文化历史传承的多民族国家，各少数民族同样都有着属于自己的舞蹈文化传承，其中以蒙古舞和维族舞最为有名，蒙古舞热烈、粗犷、彪悍、豪爽，这与他们在马背上生活的习性有着密切关系；而维族舞动作轻灵，节奏清晰明快，舞姿矫健，这也与维族的性格极其符合。所以，舞蹈往往是一个民族文化很重要的组成部分，从舞蹈之中便能看出一个民族的性格、审美，与当地的风土人情。因此，舞蹈对于传承民族特色文化，起到了至关重要的作用。

（二）教育价值。高校师范类舞蹈的教育是一门艺术的教育，教育对象大都是高中以及中专的毕业生，因为他们往往具有一定的文化基础以及审美基础，对舞蹈艺术的认识和理解比普通群众更为深刻，他们受到的舞蹈教育要比普通群众更为专业[1]。高等师范院校舞蹈专业可以提供学习舞蹈知识、培养舞蹈能力的良好环境，能帮助学生完善和巩固舞蹈的知识和技能，对舞蹈以及文化的传承起着至关重要的作用。

二、舞蹈师范专业学生应具备的专业素质

（一）政治素质。文化艺术是一定社会经济与政治在观念形态上的反映，舞蹈专业的学生必须具备时代需要的思想政治素质，从而创作出能够体现时代、民族、甚至是国家整体精神境界的作品，用这些作品服务人民及大众。

（二）文化与艺术素质。舞蹈不仅仅是简单的手与脚的摇摆动作，它是经过提炼美化的人体动作，在表达人们的情感及思想的同时，更是一种文化传递的工具。所以，舞蹈工作者在完善自身舞蹈境界的同时，更要注意文学与艺术素质的培养，它们与舞蹈之间互通互融，密不可分。

（三）舞蹈专业素质。一个优秀的舞蹈工作者不仅仅要有能完成各种舞蹈能力的身体素质，还应该有过硬的专业技能素质。舞蹈的专业素质分为以下几点：

1.专业舞蹈技巧。一个优秀的舞蹈工作者要能够完成各种展现舞蹈技巧的舞蹈动作，包括身体的柔韧性、灵活度、力度等等，还需要能够完美演绎旋转、翻滚、速度控制等舞蹈技巧的能力，使身体协调统一，在能跟上舞蹈节奏的同时，还能保持每个造型姿势的优美。

2.观察能力。艺术源于生活而高于生活。一个优秀的舞蹈工作者应学会观察生活中每个细节、观察社会、观察每个能给予你灵感的事物。在观察过程中对信息进行提炼、思考、升华，从而不断地进行自我完善，经过一次次的观察循环之后，会使你对舞蹈的理解变得极为透彻。

3.记忆能力。舞蹈，是由人体肢体动作完成的一门艺术，具有在特定的时空中，看得见、摸不到、难以用文字记录的特点。所以，学习舞蹈的过程中往往需要极强的记忆能力。而想要将一段舞蹈完美地记忆下来，往往需要一些经验，特别是对一些存在共性的舞蹈，往往必将它们的共性把握住，才能尽快地学到精髓。

4.模仿能力。任何一个优秀的舞蹈工作者都是从模仿他人的舞蹈开始起步的。模仿作为创造的阶梯，更是一种值得每个舞蹈工作者研究的学习方法和过程。我们在模仿中拓展思维、启迪智慧、吸取精华、实现再创造[2]。

5.表现能力。一段舞蹈，作者价值在其中的思想及文化内容被观众理解的程度，完全是由舞蹈工作者的表现力来决定的。所以，表现力往往直接决定一个舞蹈工作者的自身价值，无论是演员还是编导。

（四）教育素质。作为舞蹈师范专业的毕业生，在保证自身有着优秀的舞蹈专业素质的同时，更应具备身为舞蹈教师的教育素质。要理解舞蹈教育的根本目的不是只教会学生舞蹈动作，而是需要通过教师的表演，让学生理解舞蹈中所蕴含的文化以及编舞者的思想，从而启迪学生，使他们自己也具有这种创造力。

三、结论

综上所述，一个优秀的舞蹈师范专业的毕业生首先应该在具有良好的政治及文化素质的同时，以专业舞蹈素质作为基础，继而展现出优秀的教育素质。希望每一位舞蹈师范专业的毕业生都能在自己选择的道路上坚持不懈，成为一位受人尊敬的文化传播者。

参考文献：

[1]杨淑铭.山东高校师范类舞蹈专业学生培养的研究[D].中国艺术研究院，2016.

[2]朱玉红，王伟.浅谈舞蹈专业学生应具备的素质[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012，（10）：28-29.