时间：2022-10-20 04:16:12
新学期伊始，一个个活泼可爱的孩子像小鸟一样飞进了校园，充满好奇地来到教室。紧张的学校生活开始了，一年级的孩子上过学前班，适应新生活的能力很强，一个星期过去了，孩子们上课、走路、集会都有模有样了，但是在整齐的队伍后边，胡加牧总是另类，两只脚像弹簧一样，刚挨着地就跳起来，走路一蹦一跳，像只小兔子。做操时，丝毫没有节奏感，手脚不听使唤，乱甩乱抖。更为奇特的是一下课，别的小朋友做游戏、跳绳、玩老鹰捉小鸡，而他呢，长长地爬在地上，两只手像游泳似的往前划，或者跪在地上，挪着往前走。不到一个月，崭新的衣服上就破了几个洞。
最让老师头疼的是，这个孩子不爱写字，作业上简单几个字对他来说就像几座大山，你好不容易把他叫到跟前，手把手扶着写完，手一松，他那粉嫩的小手上立刻出现几个红色的指印，直到放学都下不去，他的父母看到了还以为老师打孩子了。
有一天，胡加牧的妈妈气势汹汹地来到教室门口，说话的声音都有些结巴：“我找一个学生，刚——刚才洗拖把的一个男生，拉着胡加牧进厕所，劲大得都把我孩子拉倒了。太不象话了，这不是欺负人么！”我等了一会儿，等胡加牧的妈妈火气发完平息下来才了解情况，原来两个孩子一起到男厕所洗拖把，那个孩子已经洗完了还不见胡加牧，于是跑出来要胡加牧快点，可是胡加牧理都不理，依旧慢腾腾地走着，那个孩子拉着他就往厕所跑去，这一幕恰好被接孩子的胡加牧妈妈看见了，她第一个念头就是别人欺负自己的孩子了，不问青红皂白，先找老师发一通火。等了解事情原委后，她不好意思了，表示要教育孩子行动快一些。看来，这个孩子的家长很溺爱孩子。
语文课上，遇到读生字、组词等题目，孩子们的小手举得像小树林一样，遇到联系课外知识回答问题，小手就寥寥无几，但是这时胡加牧的小手举得最直，最自信，一叫起来，立刻能回答出来，思路清晰，让老师和同学刮目相看，看来，这是个爱读书的、聪明的男孩子。
胡加牧的妈妈是个直脾气，一旦发现老师稍微严厉批评教育孩子就火冒三丈，又是叫七大姑姨和老师谈心，又是威胁老师要转班，可是意识到孩子问题严重时，又很诚恳地给老师道歉，接受教育建议，自己也经常买一些教育书籍来阅读，寻求解决办法。看来孩子目前的各种行为表现都和前期家庭教育有关，于是我们准备去家访。
“胡加牧，老师去你家你欢迎吗？”我故意问他。
“欢迎，我给你准备好吃的。”挺干脆，还是个懂事的孩子。
语文、数学、英语三位老师到胡加牧家家访，了解了孩子的家庭环境：胡加牧的爸爸兄妹三个，上面两个是姐姐，胡家唯一的男丁又生了男孩，再加上家境不错，自然对胡加牧疼爱有加；胡加牧妈妈是独生女，个性自由，自从怀上胡加牧，姥姥、姥爷就住到女儿家全方位照顾。孩子出生后真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，溺爱得不得了。姥爷告诉我们，孩子自小就爱在床、沙发、地上爬，几乎很少直立行走。也不能哭，大人一听见哭就抱着、转着。上了幼儿园之后，老师不能管，孩子经常正上课就走了，这个班转转，那个班转转，自由散漫。因为没有学习任务，老师和家长都默许这种行为存在，因此现在没有办法适应新环境的学校生活。平时唯一的爱好就是看书，小小年龄已经认识很多字。
当家长清楚了学校要求后，一心盼孩子好的他们一下子急了，因为低年级是养成好习惯的关键时期，一旦错过将很难教育。于是，在家访之后，胡加牧家长经过多次讨论研究，并且到医院咨询心理医生，最终和老师共同制定了一份追踪记录表格：孩子每天在学校的记录打分表，从上课（听、说、读、写）、写作业、吃饭、休息、记作业五个方面入手，每天满分20分，一周100分。老师每天根据孩子的在校表现打分，家长回家统计，每天哪项分数低就有针对性训练，一周内总分分三个档次：80分以上、60-80分、60分以下，三个档次有不同针对措施。80分以上周末可以买新书或出去游玩，60-80分只能在院子里玩，不买新书，60分以下周末不能出门，在家打扫卫生。
刚开始实行追踪记录时，胡加牧极不适应，在课堂上如坐针毡。吃饭时一口接一口往嘴里送，但总是咽不下去；家庭作业放学时才想起来记，但写字太慢，总是写不完，不让写还不愿意，边抹眼泪边写。第一周下来总分在60分以下，为了起到警示效果，老师专门提醒家长要严格按照事先定好的规则执行，防止心疼孩子而前功尽弃。周日晚上胡加牧妈妈打电话说孩子周末都在家，很不高兴，家长既做了思想工作又进行了教育，希望老师多关注，发现进步及时表扬鼓励，督促其不断进步。
第二周，胡加牧像换了个人，上课坐得端端正正，听讲认真，写字也用心，做事也利索，做好了还时不时偷偷用眼睛看看老师。老师马上进行表扬，让全班同学向他学习，引导他沿着正确的道路前行。听到表扬，他那张粉嘟嘟的小脸像绽开的桃花一样灿烂。
偶尔，遇到不和他口味的饭菜，或者作业又忘记了，这时，老师只要说：“胡加牧，想得满分还是零分？”
“满分！满分！”他赶紧边说边改正，手忙脚乱，样子很可爱。
胡加牧读书很多，这是其他孩子应该学习的地方，因此班级专门开展了“小黄鹂”诗歌朗诵会，正好展示了胡加牧的特长，孩子们给他声情并茂的朗读报以热烈的掌声，极大地鼓舞了孩子的自信心，觉得自己也是同学和老师欣赏的，因此，对老师的话几乎是言听计从，只要喊一声立刻会响亮回答。
快看，队伍过来了，口令声整齐有力，其中走得最精神的是大个子胡加牧！
期末家长会上，胡加牧作为进步生受到了表扬，胡加牧妈妈精心制作的追踪记录表格成了家长传阅的宝贝。这时，胡加牧妈妈的脸上终于露出了开心的笑容！