发挥积极情感在高中语文教学中的作用

【摘 要】在高中语文教学中，影响教学成效的方面有很多，其中情感因素是重要的内在因素，高中语文教师应当深化对教心学的研究，深入分析高中生的心理状况与思想特点，以及结合高中生活状况，将积极情感的作用充分发挥出来，促进学生更加积极投入到语文学习之中。高中语文教师在教学中应当全方位关心和帮助学生，让学生感受到尊重、关爱、温馨、成功和愉悦，让积极是思想情感成为学生学习生活中的主流情感，为语文教学的有效开展奠定良好基础。

【关键词】高中语文；积极情感；教学成效

有经验的高中语文教师都深有体会，影响教学成效的因素有多方面，积极情感是其中重要的内容。学生在高中语文学习中，充满自豪、满足、成功、喜悦等积极情感，对教学活动的有效开展以及教学成效快速提高等方面具有重要作用。因此，教师应当将积极情感因素充分考虑并融入进教学设计之中，将其促进作用充分发挥出来。笔者长期从事高中语文教学活动，专门针对如何有效激发学生积极情感开展了研究，本文将做简要论述。

一、让学生感受到尊重，更加接近教师

尊重每一位学生，是高中语文教师在教学活动中应当确定的基本原则。高中生思想发展已经接近于成人，心理更加多变，对于教学中形成的师生关系具有更加敏感的认识。教师在教学活动中尊重每一位学生，能够让学生与教师之间拉近心理的距离，在语文教学活动中走得更近，能够为师生互动奠定良好基础。笔者在教学中，从不简单粗暴地训斥学生，而是注意批评教育的场合、对象、语气等等，采取较为婉转、更加真诚的交流方式跟学生进行交流，既发挥了教育的引导功能，同时也照顾到了学生的自尊心，学生乐于接受教师的教诲。尊重学生还要体现在对每一个层面的学生都能够平等对待，无论是语文成绩较好的学生，还是相对滞后的学困生，教师都要一视同仁，决不能简单地以分数论英雄看待学生。

二、让学生感受到关爱，激发学习兴趣

教师的关爱在教学活动中能够成为推动学生更加投入学习，有效提高学习兴趣的重要促进点。在高中语文教学中，笔者注重从两方面对学生给予关爱，首先，针对学生学习中遇到的疑难问题及时予以点拨，让学生在学习遇到障碍的环节及时得到教师的帮助，感受到教师在教学过程中的关爱。另一方面，笔者在经常和学生开展沟通交流，尤其是成绩中后的学生，帮助他们科学分析自身在语文学习方面存在哪些知识上的薄弱环节，以及技能上的优待改进之处，通过这样的方式提高学生学习技巧掌握水平，有效提高了学生学习兴趣。实践证明，在语文教学中多给予学生一些关爱，能够在学生内心产生较大的影响，让学生满怀积极情感投入到语文学习之中，提高了学习投入程度。

三、让学生感受到温馨，发挥互助作用

在高中阶段，学生学习节奏更加紧张，相互之间帮助交流较少。针对这样的状况，笔者在班级开展了“选对象结对子”活动，让班级语文学习成绩较好的学生主动与学困生结成帮扶对子，采取“一帮一”、“几帮一”的形式，营造良好的学习氛围。在此基础上，对学生实施联动考核、综合考核，通过结对帮扶这样的活动，让学生之间增进了解，相互帮助，密切合作，不但让学困生感受到了环境的温馨，提高了学习投入程度，同时，对于整个班级良好班风学风的营造，也具有积极的推动作用。许多学生在谈及自己语文学习进步的一个重要原因，就是得益于互帮互助的良好学习环境，实践证明，只有营造良好的学习氛围和打造团结合作的学习风气，才能够将全体学生的学习积极性调动起来，实现共同进步提高。

四、让学生感受到成功，体现促进功能

成功是所有积极情感中层次最高的心理体验，高中生在语文学习中，学生会遇到各种各样的问题，基础知识不扎实、复习方法不科学等等，这些方面制约了语文教学成效提升。此时，心中的积极情感能够对学生产生强烈的促进作用，提高学习积极性，尤其是班级后列学生，在积极情感推动下，能够更好地发挥学习主观能动性。笔者在教学活动中，通过分层设计教学目标和组织教学活动等方式，让学生分层开展学习，各个层面学生之间的学习目标具有差异性，对学困生予以降低，出发点在于激发学生积极情感，在降低难度的考试中获得满意成绩。每一个层面都有着与自己能力基础基本一致的学习目标，保证学生能力与目标之间距离的进一步缩短，通过这样的方式，每一个层面的学生几乎都能顺利实现学习目标，积极的成功体验同时能够激发学生进一步努力的信息与激情，对于提升学生语文学习成效方面作用较为明显。

五、让学生感受到愉悦，拓展教学空间

高中语文教学活动，不应当仅仅局限于单纯的课堂教学，还要充分结合课后拓展活动，让学生在这样的实践活动之中巩固语文学习，让他们在活动中愉悦地接受知识、巩固所学。笔者在教学中，一方面经常性组织竞赛活动，如文言文记忆背诵竞赛、习作竞赛、文学常识抢答赛等等，通过这样灵活的教学形式，增加学生学习形象生动性，激发学习兴趣和提高学习投入程度，并感受到学习的愉悦，为教学成效提高奠定了良好基础。另外，笔者还结合学生兴趣爱好，组织了多个语文课外兴趣小组，如写作兴趣小组、朗诵兴趣小组等等，学生在这样的活动中自由开展活动，身心放松，满怀喜悦，在开展丰富活动的同时，巩固和深化了语文教学成效，一举两得。另外，教师还可以将学生带进社会开展实践活动，在活动中积累写作素材，增强生活感知，为作文学习成效提升发挥促进作用。

终上所述，在高中语文教学中，积极情感具有明显促进作用，高中语文教师应当深刻剖析积极情感作用，在教育教学活动中给予学生尊重和关爱，着力营造良好的氛围，并给予学生更多参与和感悟的平台空间，有效发挥积极情感在促进高中语文教学成效提升方面的促进作用。

（作者单位：江苏省邳州市八义集中学）