农村留守儿童犯罪浅析

[提 要] 近年来，农村青少年犯罪越显突出，已成为社会关注的重要问题，而农村青少年犯罪中留守儿童占了相当比例。分析留守儿童的犯罪成因、提出相应对策，遏制留守儿童犯罪上升态势具有十分重要的现实意义。

[关键词] 留守儿童；犯罪；原因分析；预防对策

[作者简介]梁 琨（1985—），男，万安县人民检察院反贪局干警。（江西万安 343800）

一、留守儿童现状

据调查显示：我国有1.2亿农民常年在城里务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中16岁以下儿童占86.5%。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，由于家庭教育的突然断裂或缺位，生活上缺乏关照，精神上缺少关怀，学习上缺乏管理。加之留守儿童处于身心发展的转折期，其可塑性大、自制力差、缺乏成人的自我约束和引导，极易受社会不良风气的诱惑和影响，很多留守儿童由于无人管理或管理不当，与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。据统计，2010年以来，某县检察院审理的未成年犯罪案件达24件30人，其中属留守儿童22人，占未成年人犯的73%。涉案罪名80%为盗窃、抢劫（夺）等侵财案件，其余为故意伤害、毁坏财物、等危害社会治安犯罪案件。留守儿童犯罪问题的存在不仅关系到留守儿童的全面健康的成长，也关系到整个社会的和谐稳定。

二、留守儿童犯罪的原因分析

留守儿童违法犯罪的原因是十分复杂的，归纳起来主要有以下几方面：

（一）留守儿童自身主观因素

留守儿童是社会的弱势群体，在生理和心理上都很不成熟，是非观念模糊。他们在心理上最容易表现出下面两个特征：一是重感情、易冲动、虚荣心强。喜欢在异性面前炫耀、摆阔。为了证明自己的男子汗气魄，或者要取得异性的好感，义气用事，为朋友两肋插刀，打架斗殴，花钱如流水，很容易发展成为寻衅滋事、故意伤害、盗窃、抢劫等犯罪。二是争强好胜和寻求刺激。争强好胜心理是头脑简单，分辩是非能力差，稍被唆使便容易上当，被坏人利用，其犯罪动机盲目、模糊，只为显示自己，证明自己，不考虑后果如何。

（二）当前社会环境的污染

当前社会上的一些不良习气严重影响留守儿童的健康成长，也是引发留守儿童犯罪的重要原因。学校周边的各种网吧、游戏厅、KTV等，部分业主唯利是图，不择手段，吸引留守儿童，以致他们开始逃学、旷课，发展到沉迷网吧、游戏厅，再到沾染打架、、酗酒等不良习气，一旦受到社会上小群体的唆使和拉拢，便很容易做出结伙打架、盗窃勒索等违法犯罪。

（三）家庭教育的缺失

由于留守儿童的父母均在外地，祖父母、外祖父母或者亲友在照看留守儿童时往往采取宠溺、打骂等错误方式，溺爱会造成留守儿童凡事以自我为中心，忽视甚至不顾他人的利益和感受，在遭受挫折的时候，很容易行为失控；打骂则伤害了孩子的自尊心，使他们产生逆反心理和自卑情绪，容易受到社会不良习气的感染和坏人的引诱，走上歧路。且留守儿童父母在外忙于生计，无暇顾及子女，缺乏与孩子沟通，即使打电话，也只是问问孩子的学习成绩，也无法真实了解孩子各方面的情况。

（四）学校教育的失误

在学校教育方面，留守儿童的受教育权得不到有效的保障。一方面，现阶段学校普遍存在学生多、教学任务重、应试观念强等弊端，导致教师对留守儿童的关爱、关心不够。而留守儿童学习成绩普遍偏差，性格内向，学校对这一群体并不重视。处理留守儿童出现的问题，不能耐心细致地深入挖掘留守儿童的思想根源，往往采取简单的批评教育。致使留守儿童容易产生自卑的心理而心灰意冷、自暴自弃，产生厌学情绪而出现逃学、辍学等现象。另一方面，留守儿童由于父母出外务工，家长与学校的沟通较少，导致老师和监护人不能及时掌握孩子的不良心理动向和行为习惯，而一旦出现问题，学校又缺少必要的心理疏导措施和方法，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育。所以，常常在管教无效后，干脆放任不管，听之任之，甚至推向社会。

三、预防留守儿童犯罪的建议

（一）父母要有责任心，对子女更多的关爱

重视家庭教育和亲情关怀是预防留守儿童犯罪的有效手段。家庭是孩子最好的学校，父母是孩子最好的老师，所以加强家庭教育和亲情关怀对留守儿童具有重要作用。广大父母必须充分认识到自己在教育子女中所处的不可替代的作用，应尽可能把孩子带在身边，关心孩子的学习，生活和关注孩子的心理需求，使孩子得以健康的成长。如果双方都外出打工，不能完全不管孩子，应经常以电话或书信方式与孩子保持联系，与子女在家的监护人和老师经常沟通，在关心子女身体健康与学习的同时，多了解子女的思想状况，不要只关注学习成绩的好坏以及在家有没听话、在学校有没挨批评等方面的情况。

（二）积极发挥学校功能

建立留守孩子档案、联系卡制度，记录留守儿童情况、监护人联系方式、监护人联系方式等。在建档过程中，应及时补充、变更档案。经常与学生家长保持联系，通报学生的学习、生活和思想状况，让家长和教师共同关注“留守儿童”的成长。对有劣迹和不良行为的留守儿童及时帮教，及时与家长、监护人联系，促使他们自觉改正不良行为，远离违法犯罪。教师要对学生一视同仁，对“问题”留守儿童更要关心爱护，多与他们谈心交流，了解他们所想所思，及时发现他们的心理偏差并进行纠正，不能让留守儿童流入社会成为“街角青少年”。另外有条件的学校可以将留守儿童进行在校寄宿，统一由学校派辅导老师进行生活管理，让留守儿童得到更多的关怀。

（三）优化社会环境，加大对社会环境的整治管理力度

优化社会大环境是预防和减少青少年违法犯罪的基础。一方面，要加强校园周边环境整治。加强对音像、出版物经营和网吧的监管，取缔危害青少年身心健康的电子游戏经营场所和“黑网吧”。并且在学校附近设治安值勤室或报警点，加强校园周边的巡逻，发放警民联系卡，方便学生报警求助，进一步优化留守儿童的成长环境。另一方面，加强社会对留守儿童的关爱，提高社会成员对留守儿童的关注力度，使他们感到社会的温暖，减少犯罪。

（四）实行有效的司法预防

公、检、法、司要各司其职，密切配合，齐抓共管，形成羁：、预审、、审判、辩护、管教的工作体系。一方面，依法严厉打击涉及侵犯学校、学生的案件和教唆、胁迫、引诱农村留守儿童的违法犯罪活动。另一面，要加强和家庭、学校、社会各界的联系与合作，侧重于教育，着[于感化，立足于挽救，特别是在案件审理中，最大限度地体现对农村留守儿童违法犯罪的司法保护。同时，司法机关要对判处刑罚的留守儿童采取专人帮教，定期考察，会同留守儿童所在学校或村（居）委会、家庭密切配合共同帮教，并对后进留守儿童、轻微违法犯罪的留守儿童做好教育和挽救工作。