时间：2022-10-20 05:31:26
【案例】
吃过晚饭，手机短信不时响起，由于我在洗碗，也无暇去阅读信息。
女儿麻利地从我包里掏出手机，开始翻阅，兴奋地读起第一条短信：“戴老师，你的手好点了吗？我很是担心。”女儿读的声音逐渐减弱，急忙跑到我身边关切地问：“老妈，你的手怎么啦？”我也赶忙把头凑过来看信息，原来是刚转入我班的一位叫孙×的女生发给我的。这个孩子就如她的名字很文静，平时话不多。我对我女儿说：“没什么，就被一位高年级的孩子撞了一下。”女儿不禁打量了一下我的手，开始继续翻阅第二条短信：“戴老师，我女儿说你今天被一个又高又大的学生撞到了，好可怜，她在担心你明天是否能帮他们批改作业呢？”看到这，我顿时觉得这个孩子好懂事。女儿一边翻还一边问我，这是谁的家长？我也强烈地感受到了家长对我的那份关心，心里还真的很感动。女儿边向我递手机边说：“妈妈，你慢慢看吧！后面还有好几条呢？”我一一翻阅着，还有一条信息也让我忍俊不禁：“戴老师，明天的体育课，你的手还能帮我们甩绳吗？放学时，我看见你的左手一直扶着你的右手，是不是右手还在疼痛？”这是一个大大咧咧的男孩子，真没想到他的观察那么细致。而后，也相继接到几位家长和孩子的慰问电话。
雨果曾经说过：“人生至高的幸福，便是感到自己有人爱。”晚上，躺在床上兴奋得有点难以入眠，在翻身时才略微感到胳膊肘有点疼痛，不禁回想起今天发生的一幕。
今天我是值班老师，第三节课铃声一响，我一脚刚踏出教室门，就被一个又高又大的男生撞倒在教室的门框上，当时右胳膊肘确实疼痛，严厉批评那个冒失的男生后，决定借此机会“杀鸡儆猴”。我把我班同学叫到教室，并利用契机加强安全教育。教室里的气氛一下子凝固起来了。我是希望他们能够从撞人事件上吸取教训。教室里寂静无声，我明显感受到了全班同学噤若寒蝉的表情。
想到这，内心深处隐约有个念头一闪：难道我错了？我陷入了深思：我们班的学生并没有做错什么，他们本来下课可以轻松一下，没想到我雷厉风行，给他们人为地下了一场暴风雨，我完全没有站在学生的立场，也许学生看到老师那么严厉，害怕了；看到老师生气，着急了；看到老师痛苦，担心了；听到老师的义正词严，他们不敢吭声，只能委曲求全……我辗转反侧，一不小心胳膊肘又疼痛起来，心也越发沉痛，该好好反思一下了。
【案例反思】
一、我尊重学生了吗
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而学生一旦对你敬而远之，有再爱你的时候吗？我带这个班已经第四个年头了，既是班主任又是启蒙老师，可以说建立了十分深厚的情感。我知道教育成果背后真正的含义就是需要教师有与学生密切的关系，尊重学生，而我今天为了自己的性子，发泄了自己的情绪，使学生的心变得沉寂而沮丧。
二、我的耐心增加了吗
做教师的人都知道，自己付出了，教育效果却没有达到预期的目的，不免有点心浮气躁。其实，学生身上的缺点在教师眼里，可能都变得十分可爱，在教育过程中，教师应该循循善诱，细致耐心，而我今天没有耐心倾听学生的心声，以至于回家还念念不忘老师的伤，可见他们的心是最美丽、最友善的。
三、我给学生机会了吗
我固执地为了建立自己的威信，给学生一个下马威。我把本想上前慰问我的学生拒之千里之外，我把一颗真挚热情的心给冷却了，我把孩子对我的依赖感削弱了，孩子快乐笑容少了，殊不知学生只有亲其师，才能信其道。
这时我才恍然大悟。老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，只有当老师与学生敞开心扉，学生才会对你亲密无间，只有当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。如果说给学生一个机会，可以让学生创造辉煌，那么给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。