《记叙文片段序列训练――化情为物》教学设计

教学目标：通过训练让学生掌握化情为物的写作技巧，提高学生的写作水平。

教学重点：掌握写作技巧

教学难点：模拟写作

教学设想：高一学生要想更好地完成从初中到高中的写作转化，我认为重要的是强化写作片段的训练，只有局部写作有了提升，整篇作文的写作也就有了保证，基于此，我们高一语文的作文首先安排的就是片段作文序列训练，这一节课安排的是“化情为物”的训练，写好这个片段，对于写好记叙抒情性的整篇作文是非常重要的。

教学方法：自主探究+归纳总结+训练展示

教学过程：

一、导入

李煜的两句：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”作者把无形的“愁”化为有形的“一江春水”，把自己因亡国而引发的多而不绝的愁绪渲染得淋漓尽致。诗歌如此，记叙文也同样，写作者可以把自己要抒发的情感化为某一特定的物象（即景物）上，这样的写法可以使文章的描述形象生动，所抒发的情感真挚淋漓。

二、概念阐释

“化情为象”是指将情感融入文章的语句中，融入所写的具体的物象中，通过物象来表达情感的构思方法。

三、片段展示，合作探究

有的学生在以“期待”为话题的作文中写下了这样一段文字：

我的脑海里一直有那样一幅画面――黑色的海水在涌动，生病的海鸟奄奄一息，沙滩上骨瘦如柴伤口溃烂的儿童睁着疑惑的双眼，似乎在问自己做错了什么。每想到此，我的心底就会有深深的痛楚。他们没有错，为什么他们也要背负这厚厚的一层污油？石油可以利于人类，它是工业发展所必不可少的血液，可是在这里，我却只感到罪恶，罪恶的战争！看到这样一幅画面，站在这样一段历史之前，我觉得这一片天与地是灰暗的。太阳没有了光华，她在哀叹世界的不幸，在哀悼无辜的死难者。太阳底下最光辉的和平也被乌云遮住了。她期待着有一天人们再次去追寻她。我也期待着，深深地期待着和平和发展真正成为世界的两大主题。

探究讨论：这个作文片段中作者期待的是什么？作者是借助什么来更生动地抒发这一情感的？

明确：期待世界和平的到来。这样的重大主旨，因为太大，容易写得空泛，难以有真情实感的流露。而这个片段的作者成功地借助了“一幅战争罪恶图”来抒感，才写出了如此动人心魄的“激扬文字”，真挚感人。

化情为物的优秀范文赏析：

窗外那片竹

爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹……

爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回了几株瘦竹，叶尖，微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外的那片竹。就在当年的暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！

爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛。我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声……

夏天裹着燥热姗姗走来，黄昏的夕照里，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，页面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下耷拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时已是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里盛着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！

秋天你是位新嫁娘，流着缠绵的泪走出闺房。这绵绵的秋雨引我愁肠寸断。心情更加抑郁。我慢慢踱至窗口，凝视那片凄苦的竹。竹叶上滑落一串串雨珠，这是竹的眼泪。竹儿弱不禁风，在风雨中颤抖着。爸爸，恍惚中，竹林中又传来您的笑声，仿佛还像从前那样正用双手爱怜地侍弄着被风吹倒得幼竹。我又见到了您那身穿蓝褂的背影。啊，您那厚实的背呀，曾是我童年的“摇篮”，少年的“港湾”！如今，这背只有梦中才能触摸到。爸爸，您在哪儿，可知女儿正在呼喊您……

冬日是惨白的，清冷的，但在中午却是可爱的。太阳暖洋洋地照在身上，全身的每个毛孔仿佛都被阳光抚摸了。爸爸，您常常坐在窗下，沐浴着和煦的阳光，微闭着双眼，欣赏着那片安详的竹，这是冬日里我们家仅存的一片绿呀！一只小花猫懒洋洋地躺在您脚边，微眯着双眼。我趴在您的肩上，搂着您的脖子，您的手反过来抚摸着我的头。您的两鬓已是斑白，头顶处已是一处光亮的“世界”。您坐在躺椅里，显得苍老，额头上已是深深的皱褶。哦，爸爸，您毕竟老了！窗外的竹，还记得这情景吗？爸爸，如果您还健在，我可以尽一个女儿全部的孝心，全部的职责，让您尽享天年！然而，没有一个机会留给我，冬日的阳光下不再有笑声，不再有欢乐，这一切都随您而埋葬了，同时也播下了一个童话：有那么一天，您突然从窗外那片竹中走来，笑嘻嘻地对我说：“我回来了！”

泪水湿濡了窗纱，湿了无数个夜晚。爸爸，您总笑着出现在我梦里，醒来时，却只能听到窗外那竹瑟瑟的呜咽声。

窗外那片竹，永远伴着我等待，等待一个没有希望的希望！

鉴赏后讨论：这篇文章很感人，为什么？哪些写法值得我们借鉴？

师总结点拨：其实，化情为物可以归结为我们常说的借景抒情或融情于景的手法。这样就使所抒发的情感有了依托，更形象更感人！

四、学以致用，巩固练笔

请同学们以“我忘不了……”为开头写一段化情为物的片段。200字左右。

五、现场交流，鉴赏评价

六、巩固作业

试写一篇借物抒情的作文，题目自拟，不少于800字。

附：板书设计

化情为物

欲抒之情：

所托之物：

技巧：选好借体，有机融合