让语文活动课“动”起来

语文活动课，是语文教学的重要一环。全面提高学生语文素质，必须在抓好课堂教学的同时，认真上好语文活动课。如何真正让学生“动”起来呢？我们认为：在语文活动课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养他们内在的动机，激发他们智慧的潜力。

一、创设情境，使学生“乐意动”

首先，一方面，教师要做好活动场地的布置，营造一个和谐的氛围；另一方面，在活动开始和活动过程中可利用绘声绘色的语言、情境渲染、实物演示和动手操作等方法，以激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望；其次，充分利用活动课课内外、校内外相结合的特点，带学生到社会、大自然的情境中，营造一个学生“乐意动”的氛围。如在活动课《寻找春天的足迹》中，带学生到大自然中，那刚钻出来的小草，树枝上的嫩芽，星星点点的小花，湿润的泥土和微微的风，都能一下子调动学生的各种感官，从而情不自禁地融入活动中。

二、营造氛围，让学生“积极动”

要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。

1.放手让学生参与活动的设计

开始时，教师可就活动的设计和内容征求学生的意见。随着活动的深入开展，可将一部分内容交给学生搜集准备，这一过程其实也是学生的活动过程。

2.放手让学生参与活动的准备

从活动内容搜集、学具教具制作，到活动场景的布置，均可让学生参与，教师主要是做好小主持的指导。

3.放手让学生在活动中一展身手

活动课重在过程，只要学生在活动中充分动脑、动手、动口，那么即使学生在活动的某项内容没有充分完成，这节课也是成功的。

三、合理安排，让学生“大面积动”

语文活动课一定要避免那种“尖子生表演”的场面。在每一次活动中，都应让每个学生都动起来。语文活动课的形式是多样的，如阅读欣赏、口才培训、表演品评、调查观察、语文技能赛等。要从为学生提供人人都有“动”的机会的角度出发，巧选活动形式。如《课本剧表演赛》中，由于时间限制，决定了表演的只能是部分人。于是，让其余同学做评委，对表演作出书面与口头评论及打分。

语文活动课重在让学生“动”起来。为确保学生在活动过程的每一环节都实现“动”的目标，教师除了让学生参与活动的准备工作以外，还必须根据学生的认知规律，设计科学、合理、有序的活动程序，优化活动课课堂结构。只有让学生自始至终处于活跃的“动”中，效果才会显著。

（作者单位 江苏省泰州市泰兴市黄桥镇刘陈小学）