职业院校岗位绩效考核指标体系的设计研究

时间:2022-10-19 05:46:05

职业院校岗位绩效考核指标体系的设计研究

摘 要:绩效考核是近些年来兴起的一种先进的人员管理方法,通过考核激励员工工作的积极性,同时确保其付出和回报的同等性。职业院校中教师数量较多,对教师的考核难以通过进行量化,是现阶段职业院校岗位绩效管理中遇到的主要困难。因此必须进行绩效考核方式的改革,利用先进的考核指标对其岗位工作情况进行全面考核。本文主要介绍职业院校岗位绩效考核指标体系的设计原则和步骤,为其绩效考核的实施提供可以参考的依据。

关键词:职业院校;岗位绩效;考核;指标体系

随着职业院校规模的不断增加,学校教师数量越来越大,由于教师的大部分工作需要靠脑力劳动来完成,采用传统的方法很难衡量教师绩效的高低,导致学校管理过程中绩效核算不准确,员工工作的积极性和主动性较差。另外由于绩效核算不准确,导致教师在评先评优过程中很难做到真正的公平和公正,使得教师的思想负担较大,团队凝聚力较差,不利于教学质量的提升。因此借鉴国内外先进的绩效考核管理思想,建立科学的考核指标体系对教师综合水平进行考核,能够从根本上解决职业院校教师管理过程中存在的问题,提高教师管理的水平和质量。

1 职业院校岗位绩效考核常用方法

(1)等级评估法:它在评价过程中将企业所有岗位按照其工作内容的不同进行模块的划分,然后采用明确的语言描述该岗位工作应该达到的标准,最后将标准按照高低顺序分成优良可差四个等级。考核过程中,管理人员根据被考核人员的平时表现,对其工作情况进行评估。

(2)目标考核法:该方法主要根据项目的完成情况对被考核人的工作情况进行考核,所以在进行考核之前,员工和管理人员要明确其工作内容、时间和标准,然后在预定的时间按照事先约定的标准对其完成情况进行考核。

(3)小组评价法:该方法在评价过程中是由两名以上对被评价人员工作情况非常熟悉的经理,组成一个评价小组,对该员工的工作进行量化考核。但是该方法在评价过程中容易受小组成员主观因素的影响,所以在评价之前,要向员工提前公布要评价的内容、依据和相应的评价标准。另外该方法还可以结合员工自我评价进行,当小组评价和员工自我评价结果相差较大时,需要重新进行评定。

2 考核指标体系设计的原则

该原则是指在绩效考核过程中必须遵守的规则,能够为考核指标体系的设置以及整个考核过程指明发展的方向。

(1)科学性原则。该原则是指在进行指标体系设置时,选择的指标以及指标的权重系数要符合教师工作的实际情况。同时所有评价过程都要具有较强的可操作性,能够实现对教师岗位能力的有效区分,并且实现对教师岗位工作量、工作能力以及表现等的全面考核。

(2)全面性原则。该原则是指岗位绩效考核要从多个方面、多个角度对教师进行考核,既要包括教师的专业技能水平、科研能力以及教学成绩,还要包括教师的道德、工作态度以及团队协作精神等。只有这样教师才能够在其工作过程中不断提高其业务水平和道德素养。

(3)引领发展原则。该原则要求设置的指标体系能够具有一定的预见性,实现跟国家相关政策的密切结合。同时指标体系设置完成之后还要能够实现对教师发展的促进作用,让教师能够清楚看到自己在某些方面的不足之处,为其后续发展提供方向。

3 考核指标体系的设计步骤

(1)确定考评对象。职业院校教师岗位绩效考评的主要对象是全体教师的教学成果和成绩,对其进行考核的主要目的是为了实现对教师工作情况的正确评价,一方面为教师评优工作的进行提供可参考的依据,另一方面通过考评发现教师工作中存在的问题,采取相应的措施,提高教师工作的积极性和主动性。

(2)做好岗位分析。对所有岗位人员应该具备的技能以及应该承担的任务进行明确,并且通过对不同岗位工作目标的制定,得到影响教师绩效考核的所有因素,形成考核指标体系的初稿。

(3)组织调研。采用调查问卷或者访谈等多种不同的形式,对影响教师绩效考评的所有因素进行调查,获得对教师绩效水平影响较大的指标。

(4)指标权重确定。确定各个指标在评价过程中所占权重大小,确保评价过程的公平和公正性。指标权重确定过程中可以采取层次分析法。该方法是现阶段进行权重确定时最常用的方法,具体实施过程中是将所有评价指标进行两两对比,进而确定其重要程度。

(5)指标体系的完善和修订。将确定的指标体系进行认真推敲,对其存在不合理的地方进行修订。同时将制定的评价指标体系提交给相关管理人员以及学校领导,征询其意见,对指标体系进行进一步的完善。

考核指标体系确定之后,管理人员可以据此对教师岗位工作情况进行考核,并且根据考核结果对员工做出加薪、升迁、培训或者解雇等决策。同时通过考核,教师也能够非常清楚的看到自己目前的工作情况,及时发现其工作中存在的不足之处和存在的潜力,并且据此调整自己的工作量。

4 结语

随着职业院校的不断发展和绩效工资考核方式的实施,教师对岗位绩效考核方式的要求越来越高,如果仍然采用传统的工作量考核方式,将不能够满足职业院校对教师绩效管理的需求。利用先进的绩效评价方法,通过设置相应的评价指标体系,将其工作中的态度、能力和质量进行量化处理,实现对教师岗位绩效的全面考核,有效保证了教师绩效考核的公平性和公正性。

参考文献:

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