体育传媒对我校学生体育行为的影响

当今社会，大众传媒已成为人们获取信息的重要手段之一。体育作为一种特殊的社会文化活动，与大众传媒密切相关。在体育传媒众多的受众中，青年学生是一个特殊的群体，许多青年学生是通过体育传媒了解和认识体育的，从而对体育行为产生了重要的影响。

一、体育传媒与体育行为的内涵

体育传媒属于大众传媒，是人类（自身及相互之间）传授（传送和接受）体育信息的中介。从形态上看，体育传媒主要包括体育内容和信息的报纸、杂志、广播、电影、电视和互联网等；从内容上看，体育传媒主要包括体育新闻、体育比赛和体育知识等[1]。体育传媒有两个内涵，从传播载体来看，主要包括体育内容和信息的报纸、杂志、广播、电影、电视和互联网等；从传播内容上看，主要包括体育新闻、体育比赛和体育知识等[2]。

体育行为是人类社会活动中一种特殊的行为方式，是人们有意识地采用体育运动的方法、手段实现体育目的的一项实践活动。从广泛的范围看，凡是与体育有联系的行为活动，都可称为体育行为。

二、我校学生接触大众传媒的情况

调查发现，有65.2%的学生经常接触大众传播媒介，有29.2%的学生偶尔接触，有5.6%的学生几乎不接触。在接触大众传媒的学生中，17.1%的人认为自己的意识、行为受大众传媒的影响大，72.9%的人认为大众传媒对自己产生一定影响。可见大众传媒的影响作用不容忽视。我校学生在平常接触大众传媒较多，且受大众传媒的影响较大；我校学生接收体育信息的频率较高，有50.4%的学生能坚持接收体育信息，有95.6%学生能够接收体育信息，在一定程度上反映了学生对体育信息的认同程度和偏好程度。从接收频率来看，男生占91.8%，女生占9.2%，因此，学生在接收体育信息与频率选择上存在性别差异。

三、影响大学生体育行为的因素与接触体育传媒动机因素分析

调查发现，影响我校学生体育行为的因素依次为：体育传媒占34.03%，体育课占27.97%，课外体育活动占26.34%，家庭3.10%，同学或朋友占3.50%，其他占5.04%。可以看出受体育传媒影响的比例最大，说明大众传媒所传递的体育信息对学生体育行为产生了重要影响。我校学生接触体育传媒的动机，主要是了解国内外体育比赛动态、喜爱体育活动、追求娱乐刺激等。它是一种满足个体需求的基本活动，与学生的性格、兴趣等有关，受所处环境、社会条件等因素的制约。调查发现我校学生主要依赖网络、电视和广播了解国内外体育动态、得到对信息的需求和爱好各项体育活动；依赖网络、电视和报纸，寻求娱乐和打发时间。

四、学生接触体育传媒的途径与接受体育信息的频率

通过调查可以发现学生接触多种体育媒体，依次为网络、电视、广播、报纸、杂志等，这些都很受学生的关注。其中，网络是学生接触最频繁的媒体。它作为新兴的媒体，既具有电视、电台的声像特点，又具有报纸、期刊的易储存性、可选择性，几乎弥补了传统传媒各方面的不足，有着传统媒体无法比拟的优势；网络传播体育信息的高速性，符合学生追求时效的个性；随着社会的发展，网络建设比较快，也比较完善，使得学生对网络的使用率较高。故学生把网络作为获取体育信息的途径也就在常理之中了。当然，其他像电视、广播、报纸和杂志是较为普遍的体育传播媒体，也是学生获取体育信息的主要途径。

五、体育赛事期间接触各类媒体的时间分析

以学生“昨天”接触媒体的时间，估算学生平时接触媒体的时间。学生接触媒体的时间划分为七个时间段：分别为未接触、接触0—0.5小时、接触0.5—1小时、接触1—2小时、接触2—3小时、接触3—4小时、接触4小时以上。调查发现，学生在体育赛事期间接触体育传媒时间依次为网络0.5—1小时，报纸、电视、广播、电视均为0—0.5小时，从中可以得出，学生在重要体育赛事期间，通过网络观看体育赛事直播、了解体育动态、接触体育信息的时间要比其他传媒方式多。据统计，各大网站像新浪、搜狐、网易、腾讯等都有体育赛事直播，而且在此期间各大网站的访问量都大幅提高。并且随着移动通讯业的飞速发展，短信和彩信业务的渗透，学生可以通过手机订阅手机报等业务了解体育新闻、动态。

七、体育偶像崇拜现象对学生体育行为的影响

随着社会发展进步，青年学生中对体育运动明星的崇拜、偶像现象愈加突出。尤其是体育传媒已经成为影响当代青年学生“运动明星崇拜”的重要力量。通过调查学生的偶像崇拜现象可以看出，将近62%的学生表示在体育媒介中有崇拜的体育运动明星偶像。我校学生崇拜体育运动明星的原因按顺序依次为：体育运动明星的运动能力（43.6%）、体育运动明星的运动技能（40.1%）、体育运动明星的风度（34.6%）、体育运动明星具有挑战性的职业特点、崇拜运动明星的经济收入多（25.8%）和其他方面（12.9%）。

从大众传播媒介角度来看，传播者对于某种传播效果的追求，期望能最大限度地影响到受众的思想观念和社会态度。通过调查可以得出，体育传媒对学生的体育价值观、行为方式有着潜移默化的作用，体育传媒应充分利用一切好的契机，通过不同的传播方式对体育资讯、信息和受学生关注的体育运动明星信息的传播，与学校、家庭和社会紧密合作，开展一系列面向青年学生的体育活动，提高学生的参与性，达到增强学生体质、培养健康积极的体育价值观、树立终身体育意识的教育目标。对学生进行积极有效的引导，使得学生在接触体育传媒的过程中，既能获得新知见闻、欣赏到精彩体育节目，又能得到锻炼身体的有效方法，增强体质，不断丰富学生的体育文化生活，从而使学校体育得到很好发展，培养出更多的高素质人才。

参考文献：

[1]翟继勇等.中国体育传媒发展展望.第七届全国体育科学大会书面交流论文，序号：718编号：003，2005-09-13.

[2]谈群林.北京奥运会前后我国体育传媒的发展对策.体育成人教育学刊，2009.2，VOL25，（1）.

[3]刘一民.体育行为学[M].北京：人民体育出版社，1993.10，（第一版）.

[4]刘刚.浅议体育行为学[J].昭乌达蒙族师专学报（自然科学版），2001，（6）：51-52.