学好语文知识助力职业发展

摘 要：：在职业高中的日常教学当中，语文作为必不可少的基础学科之一虽被关注却并未受到实质上的重视和实际中有效应用，其不仅被认为不好教而且被认为不好学、没有用。所以如何上好语文课，学好语文知识，助力职业发展，有效提升职业高中学生的语言文字能力，是作为语文教师所应深入思考和认真探索的。笔者就此对职业高中的语文教学进行了探讨研究。

关键词：职业高中;语文;教学

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-088-01

在当前的职业高中教育当中，学生和老师们往往比较看重专业课的成绩，而对语文这个基础学科的重视和应用却并没有达到应有的高度。虽然在教学过程当中，语文越来越受到人们的关注，但究其原因，却是因为语文不仅被认为不好教而且被认为不好学、没有用。那么，作为一名职业高中的语文教学工作者，如何才能使学生们乐学、爱学，学得有效、学而有用呢？

一、将语文作为其他专业学科的基础和工具

在职业高中的教学过程中，学生们学习语文的目的是什么呢？那就要有效提升职业高中学生的语言文字能力，并通过语文学科的学习培养和辅助提高学生的专业能力。就以旅游专业来说，就是要通过语文学习来锻炼和提高学生的听、说、读、写能力和其良好的心理素质。培养其讲普通话的能力，使其不仅吐字清晰而且认字准确，语声语调标准，讲解内容有条有理，生动精彩。由此可见语文在专业学科学习中的作用是不可或缺、举足轻重的。所以，我们必须对语文重视起来、认真起来，将有效的语文教学充分的应用与发挥于学生的专业学习当中，使之成为他们专业学习中的有力基础和得力工具。

二、使语文作用有效发挥的途径

1、加强认识，体验语文学而有用

职业教育注重的是学生的就业与实际工作能力的培养，所以职业高中教学注重学生学习的实用性和其能力素质的提高。语文作为基础的人文学科，一方面具有人文性，一方面还具有着较强的工具性。所以，语文能力的高低在一定程度上影响着职业教育的专业成绩。美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”所以，语文作为职业高中的必修文化基础课，其有着提高学生思想政治和科学文化素质，促进各科知识学习、理解，有效形成综合职业能力、创业能力，以及保障学生继续学习和发展的重要作用。因此，教师不仅要加强语文与专业学科的结合，还要注重其应用文体的重点讲解，增强学生们的应用文实用能力和操作能力，使学生们不仅感觉语文重要，还要切实感受到语文知识的实际有效。

2、有效挖掘与链接语文教材内容

在语文教学当中，并不是说讲得越深奥、越广泛越好，而是要根据职业高中专业的特点来进行挖掘与链接，将语文知识与所学专业相关联，然后通过学习进行培养、增进。还是以旅游专业为例，在语文课文当中，有很多的美文佳句都可以成为优美、准确的导游词，是可以直接运用到导游过程当中的。学生们在进行解说与介绍时不仅可以借鉴还可以利用发挥，吸取其中的营养和资料，运用于自己的导游实践当中。另外，语文的朗读与背诵不仅可以提高学生的普通话水平还可以有效开发和锻炼学生的记忆力，认识和读准那些日后将要用到的字词语句。所以说，有效的对语文教材进行挖掘并与专业学科相链接，是促进语文发挥其作用的途径之一。

3、采用灵活多样的语文教学方法

职业高中的学生基础参差不齐，学习习惯和学习方法也有待提高，所以教师要着重培养学生广泛阅读和自觉学习的习惯。在学生们专业学习的基础上，支持和帮助他们进行自主性的探究学习。例如，在教花卉园艺专业的学生学习应用文“调查报告”时，就可以让学生们对于花卉市场做一调查研究，由学生们去实践得出并出具调查报告。这样不仅可以有效激发他们的学习兴趣，还给学生创造了更大的学习发挥空间，使他们更加乐学、爱学，从而增加了积极性和主动性。通过调查研究和总结报告，不仅使他们对于本专业的知识有所探究，还在他们搜集、整理资料的同时，强化了他们理解、总结和有效运用语言的能力，在锻炼了他们思维能力的同时，有效提升了语文教学成效。

4、丰富教学形式提高学习积极性

传统的语文教学多受应试教育的影响，往往是教师讲，学生听，教师写，学生记，教师只看分数不看能力，所以学生积极性不高，学习效果不佳。因此，教师要想吸引学生的注意力，增强他们的积极性和学习的兴趣，就需要活跃课堂气氛，丰富教学形式，使学生乐学、好学。这就需要教师在课堂讲解的过程中有效利用多元教学媒体，使课堂教学形式多样化，生动化，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。比如在教学时放一些相关的音乐或利用多媒体一边听音乐一边观看图片风物，使学习内容化静为动，化抽象为形象，在吸引他们学习兴趣的同时，使其快速进入课程情境，达到较好的学习效果。与此同时，还可以开展一些丰富多彩的兴趣活动，在活跃课堂气氛提高学习兴趣的同时，有效激发学生的学习积极性和主动性，提升他们的理解和实践能力，从而达到良好的学习效果。如学习诗词时的诗词朗诵、学习小说时的分角色演出，语文知识竞赛、猜谜语、查找错别字等等。

三、结语

总而言之，职业高中的语文教学要根据职业教育的特点因势利导，将其作为学习其他学科的基础与工具，加强认识、强化作用;有效挖掘、专业链接;灵活多样、改善方法;丰富形式、提高兴趣;与专业教育相结合，在注重进行专业科目学习的同时，充分打好语文这一基础科目的学习基础，使其成为学生专业知识探索道路上的有利工具与坚实后盾，学好语文知识，助力专业发展。

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