学前教育专业实习探讨

幼儿园方面的因素：顶岗实习阶段学生在幼儿园进行的是全日制工作，但学生的身份依旧是在校学生，因此，很多幼儿园以学生尚未拿到毕业证为由，在顶岗实习阶段不给学生正常发放工资。甚至有些幼儿园把学生看做是廉价劳动力，劳动时间、劳动报酬都得不到保证。而由于学生没有足够的实践经验难免会发生一些对幼儿安全问题纠纷，此时幼儿园又会将全部的责任推到实习学生身上。因此，走出校门的学生会在幼儿园的实际工作中遇到诸多的问题，甚至产生矛盾。

1、重视实习前的教育和动员

一般来说，高职院校学生的实习时间是半年或一年，在他们的大学学习生活中占据相当大的比例。因此，一定要积极开展实习前的教育和动员，让学生认识到顶岗实习的重要性，督促学生为顶岗实习积极准备、好好表现、认真总结，争取在顶岗学习中实现个人专业水平和工作能力的飞跃。具体教育内容如下：（1）帮助学生明确自己的定位，让学生找到适合自己的实习岗位；（2）加强学生对幼儿教师岗位的认识，让学生尽快实现从学生到教师角色的转变；（3）在校开展专业知识强化训练和实习工作预演，让学生尽快适应幼儿园的工作；（4）说服教育学生服从幼儿园管理，加强与幼儿园的协调与配合，促使实习工作顺利进行；（5）让学生明确实习期间的目的以及需要履行的权力、责任和义务；（6）加强对学生的安全教育：包括学生的自身安全、小朋友的安全以及幼儿园的管理安全等。

2、完善高职学前教育专业学生顶岗实习工作的对策和途径

2.1加强管理，健全学前教育专业顶岗实习保障机制。成立学前教育专业实习领导工作小组，根据顶岗实习的相关文件，制定我院学前教育专业项岗实习工作细则、顶岗实习指导教师职责、学生实习管理细则等制度。建立相应激励机制，制定并落实优秀实习指导教师评选办法和优秀实习生评选办法。同时，为了保证学生安全和利益，学校与实习单位也要签订校外实习基地协议书。为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度，安全有效地完成实习任务，学生在离校前与学校要签订实习管理协议书。

2.2以校、园合作为纽带，加强校外实习基地建设。半年的顶岗实习是我院学前教育专业学生提高实践能力的有效途径。要高度重视校外实习基地的建设，有计划地与有一定的办学规模、良好信誉，管理规范，能起到良好示范作用的幼儿园联系、沟通、合作，使之负起培训教育学生的职责。同时，学校也要发挥优势，主动出击，定期走访顶岗实习基地，及时了解幼儿园对人才的需求状况，为幼儿园输送优秀人才，努力做到在同等条件下优先签订合作学校毕业生，从而达到幼儿园和学校“双赢”的效果。

2.3增强创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂。”在当今的知识经济时代，具有创新能力才能立于不败之地，才能走在世界前列。作为未来的幼儿教师，应该具备创新意识、创新精神和创新能力，要有使幼儿得到全面自由发展的意识。幼儿教育是整个教育的基础，在人才培养实施创新教育的过程中，幼儿教师必须提高自己的创新能力。要勤奋学习，具有开拓创新精神，不断吸取新知识，扩充知识面，改进自己的知识结构，努力实践所学知识。同时要善于思考，努力探索新知识，努力培养独立思考的能力。在工作中，学会尝试新方法、新手段、不断锻炼和提高自身的创造力和创造精神。创造良好的环境，尝试与众不同、富于个性的教育方法和教学手段。要注重创新方法的对比和总结，善于发现不被他人注意的细节，勇于实践，逐步培养自己的创造能力和创新精神。要保持一颗纯真的童心，要尊重孩子，与孩子平等相处，成为孩子乐于亲近的玩伴。不断塑造自身的良好个性品质，逐步培养自己大胆、自信、坚毅、勤奋与创新能力相关的非智力因素，不断完善自己，以自身的良好的个性品质感染孩子。

作者：温秀芳 苏敏 单位：潍坊工程职业学院