探析中国民间舞教学研究

【摘要】通过对综合院校舞蹈专业中国民间舞教学现状分析研究，提出民间舞教学实践新构思：熟悉民间舞文化背景、学习模仿民间舞的基本动律形态、通过启发构思创造产生新组合及舞蹈作品。以求达到培养符合时代要求的创新性舞蹈人才的目的。

【关键词】民间舞 民间舞教学 教学改革

【中图分类号】J7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0209-01

专业民间舞的出现是传统民间舞发展进程中形成的新产物，随着时代的发展，传统民间舞面临着新的选择。对于从事民间舞教学的工作者来说，应担负继承和发扬传统民间文化的重任，紧跟时代的步伐不断在教学实践中创新，成为各地普遍受欢迎的舞蹈艺术形式之一。但到目前为止综合院校民间舞教学中存在的大量问题使我们不容忽视，我们应顺着时代的步伐不断的改革使之更加科学与合理化。

一、综合院校中国民间舞教学现状分析

大家经常会看到老师在前面边数节拍边跳，学生在后面跟着学的情景。这种单一模仿式的教学法完全不能实现培养具有综合素质和创新精神的舞蹈人才。教材内容基本照搬舞蹈专业院校的民间舞教材进行教学，完全脱离了综合院校舞蹈专业培养目标的要求。这些现状说明了教师对综合院校舞蹈专业的培养目标认识不足，造成教学盲目性；教师对教材钻研不够，缺乏教学手段和方法，造成照搬专业院校教学模式和教学内容；教学设备使用率低，没有充分发挥其作用，造成学生对于所学舞蹈缺乏直观的形象感受；教师掌握的民间舞蹈理论知识、民间舞教学法和收集的民间舞蹈资料等较少，造成学生在学习中只知其所以然，而不知其所以然。这种“灌输法”忽视了民间舞蹈文化和民间舞教学法的重要作用，使教学质量无法跨向新的高度。

二、综合院校舞蹈专业民间舞教学改革的必要性和迫切性

创新是一个民族的灵魂，是知识经济对教育提出的时代要求，也是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育要求从教育体系、教育模式、教育结构、教育方法以及教育内容等方面进行改革，切实提高受教育者的创新能力，培养出符合时代要求型的人才。

探索实际的教学模式，以培养学生的创新精神和实践能力是一个重要的课题。我们必须去探索新颖的教学方法，实施多样化的教学手段，更新教学内容，制定新的教学方案等多种方式并存的方法对中国民间舞进行教学改革。

三、民间舞教学实践新构思

民间舞教学训练过程是一个连续而完整的教与学的过程，包括熟悉民间舞文化背景、学习模仿民间舞的基本动律形态、通过启发构思创造产生新组合及舞蹈作品。

1.了解熟悉民族文化背景

从介绍民间文化背景出发，结合音像资料的播放，讲述民族民间的民俗民风，舞蹈体态、动律、风格特点等激发学生的想象。以教傣族舞为例，运用了观摩启发的方式，安排学生观摩《雀之灵》经典作品，同时讲述傣族民间舞蹈文化，让学生对傣族文化背景和其生活方式有所了解，增强直观的舞蹈形象感受。以此开阔视野， 提高学生对傣族舞蹈的鉴赏能力和学习兴趣。

2.学习模仿民间舞动律动态

舞蹈动作的技术是由动作的方向、幅度、角度、速度、力量、四肢和躯干的屈伸、重心所处的位置等诸因素协调配合而成的。教师在教学过程中不仅要耐心、细心、注重细节分解练习，还要提高自己的语言表达能力，在艺术性语言的作用下起到和学生心灵沟通的作用，更要通过变奏的音乐来改变学生情绪，使其增加丰富的想象力去创造新作品。

3.启发构思创新

舞蹈是一门抒情性的、比拟性的、象征性极强的艺术，离不开想像。教师在教学过程中不仅要教会学生跳民舞组合，还应通过对民族舞组合进行分析、解剖组合的要领，教会学生如何去编排组合，如何去继承和发展民族舞组合的方法。改变以往模仿的被动学习状态，提高学生舞蹈思维的敏捷性、灵活性和创造性。启发、引导学生发挥想象，进行创造性思维训练，让学生在动作重组过程中寻找一生二，二生三，三生万物的动作组合编创法则。只有将民间舞教学活动转变为一种积极的创造性的活动时，才能激活学生积淀的经验，才能激发学生由内而外的创新意识和创新行为。

四、综合院校舞蹈专业民间舞教学实施原则

1.完整性原则

注重民间舞蹈“欣赏”、“表演”和“设计”三种要素互动，通过让学生自觉的学习，在舞蹈编排、表演和创作中，提高他们集体合作，解决问题的能力，使民间舞蹈教学在理论与实践上达到较高层次。以表演和创作为主要环节，让学生增加对民间舞蹈艺术美的体验，促进人的自我意识，自我开掘和完善，达到对学生的意志品质和协调能力的培养目标。

2.唤醒性原则

艺术教育的核心是对心灵的呼唤，是“启发式教学”，在平等、信任和谦恭的基础上对话。教师要多诱导学生发散思维， 鼓励大胆阐述想法，帮助启发提出问题，学生个性在此得到充分发挥。

3.辩证性原则

民间舞蹈要贯彻一种科学精神，立足于务实的观点寻求解决来自学生的问题。无论是形体训练、教材设计、学习方法、还是表演展示，都要讲究科学性和规范性。所有探索和创造都要在掌握基础知识，具备相当的基本功条件下进行。同时，民间舞蹈艺术又必须有诗情意境，科学性的内容只有化入诗情意境中才能有舞蹈艺术效果。

4.创新性原则

启发学生发散性思维。教师在引导学生选择或执行解决方案之前，尽可能启发学生放开眼界，打开思路多动脑子，想出多种多样的问题与方法，并特别注重各种与众不同的构想。支持并鼓励学生进行试验，培养独立思考的习惯。允许失败，在失败中获得经验。

以“学”为中心，营造团队协作式的学习氛围。启发学生充分利用语言、文字、动作、想象力、组合、学习借鉴等方式，表达自己的想法和作品。鼓励学生各抒己见，让学生在放松中学习，帮助学生发现自我，增强学生对于取得创造活动成功的信心。

四、结语

民间舞教学的目的是为了在传承和发展民间舞蹈文化的同时促进学生各方面能力的全面发展。熟悉民间舞文化背景、学习模仿民间舞的基本动律形态、通过启发构思创造产生新组合及舞蹈作品的教学方法更有利于学生综合能力的培养。

参考文献：

[1]资华筠主编 说舞 文化艺术出版社 2006

[2]罗雄岩 中国民间舞蹈文化 上海音乐出版社 2006

[3]潘志涛主编 中国民族民间舞教学法 上海音乐出版社 2004

[4]李蕾主编 中国民间舞教学改革新构建 北京舞蹈学院学报编辑部 2009