巧用现代教育技术提高幼儿语言表达能力

摘要：语言是传递人类文明的一种工具。我们中华民族是一个具有优良传统的民族，语言文字是中华民族文化瑰宝。语言也是我们进行交流的一种工具，是一种表达思想感情的方式。因此，我们幼儿语言教师必须认清语言教学在幼儿教学中的地位，认清语言教学对幼儿终身发展的重要性。在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，我们应改变教学理念，利用现代教育技术手段整合优质资源，灵活教学方法，刺激幼儿积极思维，培养幼儿的语言表达能力。

关键词：幼儿语言教学 现代教育技术 表达能力 积极思维 理念

对正处于求学阶段的幼儿来说，他们对生活中的语言课程资源很感兴趣，很愿意接受这些课程信息。教师应根据幼儿的这一特点，利用现代教育技术手段，科学设计教学环节，整合教学资源，尤其是利用电子书包资源和绘本教材等，挖掘幼儿的潜能，刺激幼儿进行语言表达的自主性和积极性，有效培养幼儿的语言表达能力。下面，笔者结合具体的教学实践，例谈如何运用现代教育技术手段培养幼儿的语言表达能力。

一、巧用现代教育技术手段联系生活实际，贴近幼儿生活，让幼儿语言教学接地气

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿语言教学是幼儿阶段教学的重点，教师应发挥幼儿的主体作用，利用现代教育技术手段，整合生活中的课程资源，让幼儿感觉学习就在身边，贴近实际，刺激幼儿进行表达的欲望，促进幼儿提高语言表达能力。”这里提到的利用现代教育技术手段，主要是多媒体技术的应用。它可以为幼儿呈现动态的图片资源，选择适合幼儿阅读的图片，刺激幼儿积极思维，尤其是那些生活中的图片资料展示，能极大地调动幼儿语言表达的积极性，使幼儿语言教学接地气。

比如，在进行“猴子捞月亮”的语言活动课的教学中，教师可结合幼儿对生活中的月亮较熟悉这一特点，利用多媒体为幼儿出示月亮的照片，让幼儿说出这个图片的名称、形状，再出示平静的水面和一群玩耍的猴子，让幼儿说出PPT课件中出现的图片名称。幼儿很积极主动，说得很准确，但答案只有水面和猴子，没有发现其他现象。这时，教师可提出问题：“你们在水下还看到了什么？”然后启发幼儿说出水下还有个“月亮”。有个幼儿在闷声自问：“月亮怎么掉进水里去了呢？”于是，教师出示下一组图片，让幼儿结合图片信息说出猴子们在干什么。通过课件展示，有效刺激了幼儿的积极思维，很多幼儿能够准描述出猴子捞月亮的方法。教师可及时提问：“结果如何呢？”于是，教师出示“猴子捞月亮”动态视频。幼儿发现，水面一动，月亮不见了。月亮哪去了呢？教师进行科学解释：平静的水面相当于平面镜，能对月亮成像。水面动了以后，平面镜不存在了，水下的月亮也就消失了。为巩固这一学习成果，教师可留课下语言交流任务，让幼儿回家将这个小故事讲给父母听，进一步提高幼儿的语言表的能力。

二、巧用现代教育技术手段创设教材情境，帮助幼儿理解教材信息，提高幼儿的语言表达能力

幼儿喜欢教师在教学时出示学习情境，这样他们会感觉语言学习趣味生动、发人深省。教师要结合教材特点，及时为幼儿出示教材情境，并变换出示情境的方式，刺激幼儿对知识的期待和渴望。同时，教学情境的出现，可有效激发幼儿的正向思维，帮助幼儿理解教材信息，提高幼儿的语言表达能力。

比如，在进行“猴子学样”的教学时，教师可利用交互式电子白板出示电子书包里的视频资源，为幼儿播放“猴子学样”的动画片，同时让幼儿边欣赏边表演。欣赏着动态的视频画面，幼儿看得仔细，听得认真。在视频播放结束后，教师可让幼儿讲解故事的大概意思，发现不全面的地方，可由其他幼儿来补充，从而在动态的语言活动中完成学习任务。为了提高幼儿对“猴子学样”的学习效果，提高幼儿对语言的理解和运用能力，教师可将幼儿分成学习小组，进行表演。表演之后，教师可让幼儿进行自我评价，谈谈自己的感悟，从而能有效培养幼儿的语言表达能力。

三、巧用现代教育技术手段揭示文章中的内涵，提高幼儿对语言的理解和表达能力

在传统的幼儿语言教学活动中，很多幼儿语言教师都是利用口头语言来进行的，对重难点的突破主要是通过反复记忆来完成的。随着信息化时代的到来，一节好的语言活动课其最关键的是要处理好教学的重难点，使幼儿感悟文章的深刻内涵。要突破教学重难点，教师必须千方百计选择各种现代化教学手段，优化教学环节，革新教学方法，实现特色教学，降低幼儿的理解难度，提高幼儿对语言的理解和表达能力。

比如，在进行“神奇的玻璃”的教学时，教师可利用网络资源进行教学，通过交互式电子白板进行在线学习，让幼儿详细了解“神奇的玻璃”究竟是什么。通过在线的视频解读，幼儿理解了神奇的镜子的本质，其实就是凸透镜，能够对物体进行成像。同时，通过网络的学习，幼儿发现除了凸透镜外，生活中还有平面镜、凹透镜、哈哈镜等。这些极大地刺激了幼儿的好奇心，激起了他们相互交流、探讨的欲望。这样，在幼儿的交流和探讨中，提高了幼儿的语言表达能力。

总之，培养幼儿的语言表达能力不是一朝一夕的事情，我们幼儿教师应遵循幼儿的发展规律，科学使用现代教育技术手段辅助幼儿语言教学，丰富教学形式，拓展教学资源，以直观、趣味的效果刺激幼儿积极思维，加深幼儿对教材的理解，从而通过教师科学的引导，有效提高幼儿的语言表达能力，为幼儿今后的生活和学习奠定语言基础。

参考文献：

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.

[2]郭红月.幼儿语言教学中阅读理解能力的培养[T].中国教育技术装备，2013（7）.

[3]花秀茹.教育技术在幼儿语言教学中的应用[J].学周刊，2013（11）.

（责编 张翼翔）