例谈校级“三级管理”体育教研方案

时间:2022-10-19 03:28:27

例谈校级“三级管理”体育教研方案

摘 要:由于基层学校体育教研机制不完善,体育教师认知水平和教研能力有限,致使体育教研活动流于形式、散漫无序,其实效和价值可想而知,令人担忧。针对这一问题,依据铜山区整体推进“四级联动”和镇级体育教研方案,结合我校实际和校本特色,从发展需求出发,制订出切实可行的“三级管理”体育教研方案,旨在促进本校教研活动规范、持续、健康发展。

关键词:校级;三级管理;体育教研;方案

中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2017)02-0055-02

一、校级“三级管理”体育教研方案的整体思路

成立以校长为组长、分管校长为副组长、体育教研组长为核心成员的 “三级管理”的教研领导小组,即校长(一级)统筹全局,把握方向,提供保障,确保本学期我校各项体育活动能有序开展;分管校长(二级)上传下达,组织协调,督导监管,确保体育教研活动能正常开展;体育教研组长(三级)策划、组织、主持、沟通,与体育组教师通力协作、明确分工,责任到人、到事、到落实,确保教研活动高效开展。

二、校级“三级管理”体育教研方案的制订

在组长、副组长的带领下,由体育教研组长和全组成员群策群力制订出方案初稿,反复修改完善,逐级汇报,制订出具有校本特色、切实可行的大许实验小学“三级管理”体育教研方案。具体内容如下:

2016―2017学年度第二学期体育教研方案

一月:

主题:第一学期体育工作总结,第二学期“三级管理”体育教研学期方案的研讨、制订。

目标:反思总结上学期教研工作的成绩与不足,根据本学期的需求,制订出 “三级管理”体育教研学期方案。

措施:校长主持召开体育工作专题会议,分管校长带领大家学习区整体推进“四级联动”和镇体育教研方案,体育教研组长、全组成员各抒己见,明确各自的职责、分工,修订、完善教研方案初稿,最终形成本学期体育教研方案。

二月:

主题:研讨“分组菜单式”大课间体育活动。

目标:丰富活动内容,创新活动形式,引领师生积极参与大课间体育活动。

措施:

(1)w育组依据学情、师情和学校现有场地、器材情况,制订出“分组菜单式”大课间体育活动实施方案。

(2)校长主持召开全体教师会议,分管校长宣布教研方案、每班两位负责辅导教师、各年级组织和指导的体育教师名单。

(3)以年级为单位从一级菜单中选取每月活动项目(跳绳、沙包、篮球、足球等),校内轮换;以班级为单位从二级菜单中选取每周活动任务单(跳绳:单人花样跳、双人童谣跳、多人难度跳等),年级内轮换;以小组为单位从三级菜单中选取每天的活动形式(如足球脚内侧运球:直线、曲线运球等),班级内轮换。

三月:

1.小学体育教学研讨会

主题:二次备课专题研讨。

目标:落实区教研室对二次备课的要求,提升教案的执行力,切实让学生的跑、跳、投等运动能力得到提高。

措施:

(1)体育教研组长传达和布置区体育教学研讨会的任务和要求,全组教师针对二次备课增、改、删、调、标等要求进行深度探讨。如:增加教学方法:三年级小足球单元脚内侧运球技术,在学生脚内侧贴上标志贴,并在地上画出小脚丫形状,让学生明确触球部位和支撑脚的站位。

(2)举行备课评比,每位体育教师精心准备三节备课,由校长、分管校长及外校体育教师组成评委组,评出最佳备课作为范例,供本组体育老师学习、参考,也作为学校对体育教师业务考核的加分因素。

(3)同课异构,在各自备课的基础上,人人执教一节实践课,邀请教研员、名优教师任评委,带领全组体育教师评课、研课,切实提高体育教师备课、上课能力。

2.“四操一舞”比赛

主题:“四操一舞”学练、竞赛研讨。

目标:创新操舞形式,规范学生操舞动作,激发学生练习兴趣,举行班级、年级比赛,迎接镇、片、区级比赛,力争优异成绩。

措施:

(1)校长、分管校长、全体体育教师共同学习区“四操一舞”比赛规程,研讨本校学、练、赛策略。

(2)体育教研组长、体育教师、班主任分工明确、责任到人,分别负责班级、年级、全校学生的学、练,形成一级对一级负责的机制。

(3)分年级、班级、场地、组别举行校级“四操一舞”比赛,评委由校长、分管校长、年级组长、体育教师、三位非班主任、非同年级教师组成,比赛结果及时公示并适当奖励。

四月:

1.啦啦操比赛

主题:啦啦操教学、训练、比赛。

目标:强化短杠杆发力,提高动作质量及表现力,力争区比赛一等奖。

措施:

(1)注重动作细节教学,一拍动作,半拍到位,半拍定型,强化力与美的融合,请专业教师指导队形变化、难度系数、情感展露和造型的编排。

(2)请体育组教师观摩、评价、研讨,完善后,在周一升旗仪式后为全体师生表演,模拟比赛现场,力争区级比赛特等奖。

2.足球教学研讨

主题:足球脚内侧传球。

目标:四位教师同课异构,提高足球课堂教学能力。

措施:

(1)教研组内集体备课、磨课,相互讨教,共同提高。

(2)校干听、评课,从教对、学会运动技能,课堂调控、练习密度、强度及认知、技能、情感目标一体化达成等方面进行评课。

(3)推出两节优质课,集中研讨,取长补短,研学相长,再经打磨,代表学校参加片级足球优质课比赛,力争出线参加区级决赛。

五月:

主题:气排球教学、训练、竞赛。

目标:攻克发球和接球短板,强化战术配合,区级比赛争三保四。

措施:

(1)组内研讨,分析学生发球和接发球失分原因,有针对性的研讨教学、训练策略。

(2)以赛促练,邀请兄弟学校进行气排球联赛;教师组队与学生打对抗赛,强化战术意识,积累实战经验。

六月:

主题:申报课题、撰写论文。

目标:克服体育教师能练不能写的短板,提高体育教师教科研能力。

措施:

(1)开展读书沙龙活动,督促体育教师阅读,交流其心得体会,撰写读书笔记。

(2)坚持每月写一篇博客,上传至学校网站,由校长、分管校长、教研组长组成评委组,评选出一、二、三等奖,并推荐给其他学科教师学习、借鉴,择优上传区阳光体育网站。

(3)组织语文、体育教师师徒结对,帮助体育教师克服读、思、写的短板。

七月:

主题:体育教师教能、技能学练、测试。

目标:督促体育教师常练技能、教能,提高讲解、示范、教学能力,争取晋级区比赛。

措施:

(1)教研组长带领全体体育教师互学、互练、互助、互长,每天坚持自练、集中学练一小时,尤其是要加强弱势项目的学练。

(2)组内大练兵,自评、互评,校际间联谊学练取长补短,并邀请高年级学生担任评委,推荐优秀教师参加片级比赛。

总之,方案是导向是航标,相信在校长亲力亲为、分管校长上下贯通、体育组齐心协力的“三级管理”体育教研方案的引领下,助推我校体育教研的高效度具有可观、可赏的质的飞跃。

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