对目前中等职业学校考试方法\考试制度的现状分析

摘 要:考试的直接目的是为了督促学生学习,检验学生学习质量,从而也从一定程度上能反映出教师的教育质量。目前中等职业学校考试制度和考试方法仍存在不少弊端,为实现中等职业教育改革创新,考试改革势在必行。

关键词:中等职业学校 考试方法制度 现状 分析

随着中等职业教育改革创新行动计划的提出,很多中等职业学校大胆试行各项教育教学改革,涉及教学的方方面面。而考试改革是提高职业教育质量的重要环节,也不容被忽视。考试本身的目的是为了督促学生学习,检验学生学习质量,从而也从一定程度上能反映出教师的教育质量。然而,目前,许多中等职业学校的考试仍存在不少弊端,很多学校目前还都采用的是一些传统的、不合理的考试方法:任课老师自己自由出题,试题的编制、赋值不尽科学。考前老师根据出题内容划定重点,学生针对划定的范围大背而特背课本。更有甚者,考前出几套题目让学生复习,考试题就从中随机选出一套出来。这样的考试制度、考试方法,老师省事,学生也普遍赞同,考试结果分析十分符合正态分布。然而这样的考试制度,很快会让一部分差学生产生一种平时不用认真学习,临考试的时候认真背也能拿高分的侥幸心理。久而久之,这部分学生学习会更倒退。这样肯定也会挫伤她们学习的积极性。再者,有些教师认为中等职业学校学生普遍程度差,因此出现考试组织管理不严格,监考教师也抱以睁只眼闭只眼的态度监考。还有最后的补考,在这样的考试方法下还会或多或少有一部分学生不及格,补考的时候,监考老师更给开绿灯,随便抄袭。这样下来,会让学生形成一种错位的认识:考试不及格也不要紧,补考程序更简单。

作为一名从事职业教育的教师,本人结合自己多年在教学岗位上的教学体会,认为要真正培养学生创新精神和实践能力,就必须改革职业教育考试制度,进而带动一系列的教育教学改革。下边是个人的几点看法。

一、更新考试观念

目前中等职业学校学生没有升学压力,大部分学生对于为就业而学习的意识也很淡漠,因此没有浓厚的学习氛围,对于考试更没有引起足够的重视,很大一部分学生对于自己成绩的期望也是“60分万岁”。有些学校和老师担心考试制度过于严格会造成大面积的不及格,自己脸面上过不去。

考试作为教育的重要手段,必须有利于学生的全面发展和充分发挥、施展自己的能力。因此,必须更新考试观念。考试不仅具有筛选和鉴定作用,更要体现分析、检查、判断、导向、激励和反馈功能。考试是教师因材施教的调节手段,是控制和调整受教育者的生理和心理发展的重要措施,是培养学生自我认识、自我体验、自我调整、自我评价、自我改进的重要方法。

二、改革考试方法

1.应建立以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系,在考试考核内容选择方面,既要体现人才培养目标和课程目标要求,又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力。真正做到既考知识,又考能力(技能)和素质,体现应知、应会、应是。

2.在考试考核方法选择方面应根据考试课目的、特点,允许采取多样化的考试考核方法。比如:护理礼仪课可以采用随机提问和模拟表演的方法。

三、改革考试内容

考试是在解决教与学的矛盾过程中发展起来的,是了解教学目标是否达到、教学方法是否有效、教学进度是否适当、教学内容是否合理、学习方法是否科学的最直接客观的测量和评价工具。要真实地反映学科的教学效果,除了有好的考试方法外,关键还要有科学的考试内容。

在及格就算过关的观念下,中等职业学校的学生学习上普遍养成了一种被动接受、背诵而少于思考、质疑,更谈不上创新、创造。因此,职业教育必须改革考试内容,从仅考原理、公式、基本知识转化到重点考核实际应用能力和综合素质上来,这样才能实现“教是为了不教,学是为了自学”的最佳目标。一个好的命题应从职业教育培养目标出发,根据学科的特点,遵循知识和能力相统一原则和理论与实践相结合原则来拟定。这些联系实际生活和实践的考试内容不但可以考核学生所学的理论知识,还要求学生应用理论知识去分析问题和解决问题,激发创造性思维,达到学以致用的教学要求。

总之,对目前的中等职业学校来讲,结合我们现实学生的特点,针对不同课程的特色,积极思考和进行创新性的考试改革是十分必要的。中等职业教育考试制度的改革必定会遇上不少问题,然而,这项改革已成为必然的趋势,也必然会取得较好的改革效果。

作者单位:三门峡市卫生学校